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1、实习自我鉴定集锦15篇实习自我鉴定集锦15篇实习自我鉴定1 时间匆匆，两个月的实习期即将完毕。在这两个月里，我觉得自己付出了很多同时也收获了很多，这些都是我珍贵的财富。一、感谢实习曾经在上大学填志愿选专业的时候，别无选择的我在填写平行志愿是无可奈何的为了上大学选择了师范，那时的我天真地以为凭我一个大学本科生当个小学数学老师是完全不成问题的。但是随着自己年龄的增长以及对社会的理解不断增多，如今的我越发地发现本科生当个小学数学老师也是很困难的。我不是一个面对生疏的人、生疏的环境会害怕的女孩，所以一进辅延实习，不到两天我就已经完全接手了我所在的实习班级的学生，适应的很快。也正因为如此，师傅很欣赏我，
2、也很喜欢我，给我提供了很多时机，不管是教学上的还是社会交际上。实习，快完毕了，留给我的回忆却是丰富的，感谢这次实习给我提供了如此多的平台，感谢师傅对我的信任，让我有时机参加了许多曾经无法企及的事情，接触了曾经不可能接触到的人。这次的实习，让我对自身有了更进一步地认识，对过去的一些事情有了全新的认识，对老师的认识也有了全新的改变，让我认识了自我，学会了坚强，学会了合作，学会了学习，懂得了付出，懂得了谦虚，懂得了不断前进二、实习成果(一)专业成长在这次实习中我觉得我最大的收获就是在专业上。对于我来说我最大的缺陷就是对教材的处理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟师傅去听课就感觉这课和我们在学校教
3、的完全不同，对教材的处理上师傅并不完全依赖教材，但又不偏离教材，课堂效率极高。当天我就决定第一周我就不上课，光听师傅上课。一周的课听完后才让自己找到了感觉。第二周才跟师傅提出上课。第一次上课我没有害怕，没有缩手缩脚，只是自己也明显感觉到我存在的问题很多，学生的精神不是全集中在听我讲课上，可以说第一次上课我是失败的。很感谢师傅立即对我的不妥之处进展了指正，让我明白了我的症结在哪儿。从那以后每当学校有公开课我就会去听，师傅的课一节不缺去听。每次我上课，师傅在下面听，帮我找问题，上完课，师傅就教我怎么处理各个环节。渐渐的，我发现我上课时学生也开场积极起来，我的教学才能开场渐渐提升了。(二)挑战自我这
4、次实习我感觉让我锻炼了许多，由于学校今年突发状况太多，学校老师突然生病或者有事情，恰巧有一位数学老师病了，请假一周，学生的数学课没有人上，师傅想到了我的专业是小教双语，于是让我跨学科去代数学课，也不知道为什么我当下就同意了。接手以后才发现有一年级两个班的数学，还有五年级的两个班的数学都要我来上，既跨学科还跨年级，这该是多么大的挑战呢?我没有过多的考虑，每天还是照样管我的数学实习班级，然后就是上四个班的数学，虽然那几天很累，但是我是坚持挺了下来，给自己接触不同年级的时机，也给自己一个更高的挑战平台，理论证明我能行，并出色地完成了每个班的教学任务。(三)真情互动都说一般学生对实习老师总不会有害怕的
5、感觉，也不是很尊重实习老师，毕竟实习老师不是他们真正的任课老师，随意一些也没什么大问题。我不是那种温顺的老师，一般不怎么笑，但也不是很严厉的那种，跟学生的亲和力还是很好的，属于用真心去关注每一个学生的那类老师。每天我都比师傅早到校，早进办公室，早进班级批作业，有时作业就我全权负责，每天我都会把学生做错的总结出来，把全对的同学报出来进展即时表扬，不好的进展批评，错题集体在早读课就讲解掉，在新课前把家庭作业的错题都批掉，中午吃好饭就到教室批课堂作业，同样的方式：及时查漏补缺，今日内容今日掌握，不会的单独辅导。教了十天刚好就是老师节，那天我被学生的鲜花和礼物着实感动了一把，即使只是学生自制的贺卡，不
6、很精致，我一样感动，因为我的付出有了回报，只有十天，我就感受到了做老师的价值，每天和学生在一起我感到很快乐。(四)团队力量曾经我只知道企业的开展需要团队的合作，没有想到这次实习让我意识到老师专业的开展也是需要团队的力量的。这次恰巧遇上省的小学老师技能大赛，我校的金雯老师参加了比赛。上课内容为苏教版小学数学第十二册的用方向和间隔 确定位置。这节课在最初师傅就带我去听试讲，听评课，第一次听时，我觉得我根本没有听出金老师的思路，但是我也不好说，只是专心听其他专业老师的评课，在屡次试讲、屡次评课、屡次修改之后，最终金老师出线了，代表我们无锡参加省里的比赛。这节优秀课打磨的全过程我见证了，这让我感触很多
7、：一个人的智慧是有限的，但是团体的力量却是无限的。作为老师，即使你在才能强，在平时的教学中，我们都应该多和同行讨论专研才能更好的提升自我。因为这次实习，让我由生嫩的学生开场向稳重而又成熟的老师角色转变。这段短暂的实习光阴是我最美丽而又难忘的一段人生回忆。在今后的日子里我将带着这份踏实的态度和专研的精神走上教学岗位，同时以乐观、开朗、积极地心态对待生活，笑对人生。实习自我鉴定2 我们的实习团队一行10人，于11月23日来到浙江省杭州市重点中学青春中学实习。由于之前我们的班主任肖远军教授和学院领导沟通工作比拟到位，因此一到学校，杭州市青春中学的领雁工程的负责人陈主任和教务处张主任热情的接待了我们，
8、让我们倍感亲切。两位主任向我们详尽地介绍了学校的情况。杭州市青春中学前进校区现有39个班的规模,有学生一千多人，拥有一支由教学明星、教学名师、教学能手、教坛新秀、学科带头人等组成的师风正、素质好、才能强、程度高的师资队伍。站在新世纪的起跑线上，学校以海纳百川的胸襟和气度，积极吸收先进的办学思想，初步显现了“思路新、机制活、开展快、质量高、效益好”的社会形象。在办学思想上，学校坚持“轻负担高质量”的素质教育价值观，积极探请教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他们学校获得了丰硕的成果。听了主任的介绍，我考虑着我这一次定不会白来。上午第三节课组织召开了指导老师和我们实习老师的见面会，就在很短时间内将我们分
9、配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习老师的角色。当时青春中学的老师把我们这些来自农村的老师介绍给班级里一张张充满稚气的初中学生的时候，我们就立即感觉到一种老师的责任感又一次在心中油然升起。由于不同班级的教学进度不同，因此有的学员比拟快的进入了教学状态，一局部学员那么是先在班级听课，然后再进入详细的教学工作。刚开场，最早进入教学工作的学员抱怨，自己准备时间比拟仓促，当自己站在讲台上的时候，会有局促不安的感觉，虽然在农村初中教学方面已经得心应手了，但是等到讲台底下面临的是城市初中学生的时候，还是会有不知所措的眩晕感觉。但是，青春中学的指导老师尽管年纪没有很大，但是都非常的耐心的指导
10、实习老师的工作。从讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进展教导。有的同学在教态方面的小缺点，也被指导老师指出，这让我们这些学员感到老师工作确实是一件非常细致的工作，从教经历丰富的老师成为了我们进展教学实习工作信心的来。其他一些晚一些进入教学工作的学员拥有更多的教学准备时间，并且在听课过程，学员也和指导老师互相交流，一些我们在农村中学没有遇到的课堂情境给我们教学工作提出了许多新问题和新挑战。每一次当我们遇到教学方面的问题的时候，指导老师总能第一时间为我们解答。听课：学校给我们安排的理论活动是丰富多彩的，第一周以听课为主，我们分别听取了初一孙秀兰老师的常态课问题解决的步骤，孙老师上课的认真细
11、致，循循善诱;初三魏卓莹老师、马珍老师的同课异构直线和圆的位置关系，魏老师教学思维的缜密马老师教学设计的巧妙与亲和力，都深深的吸引着我，还有初三李馨老师的直线和圆的章节导入课，独特的设计、教学的睿智更是展示了异位优秀老师的风采，听课的老师感慨，听他的课真是一种享受。在他们身上我们学到了很多。上课：听课是一个铺垫，是一个向别人学习、模拟的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。理论的第二周安排每一位学员开一堂诊断课和一堂进步课。先是自己构思教学设计，制作多媒体课件。一位老师上课，同伴进展听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保存地指出了我这堂课的缺乏之处。特别是请指导老师
12、，切中要害地点评。“我们老师往往担忧学生会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，我们说的学生又会记住多少呢?所以我们还是应该放手让学生自己多说，多做。老师的这些话既委婉地指出了我这堂课的缺乏，又是那样地精辟而又实用，使我们深受启发。接下来我认真进展课后反思，完成自我诊断分析p 报告，并根据这些意见修改诊断课的教学设计，为第二节进步课做好准备。通过诊断进步这样的过程，我们的教学程度得到了一定的进步。汇报课：对于汇报课的准备，我们的重点是放在磨课上，磨自己选的课，磨小组成员的课。在磨课的过程中导师和组员对我提出了很多珍贵的意见，使我获益不少。磨课最重要的一环是议课。我们讨论的焦点是课堂的教学设计和课堂
13、生成问题的解决策略。详细的做法是这样的：首先由上课的老师说设计意图、课后反思，接着同伴谈听课感受及想法，然后导师作评价与指导，讨论如何改良。最后针对大家的意见建议，修改教学设计，理好新的教学思路，准备上最后的汇报课。这样的活动，不仅对上课老师，而且对其他成员来说，都是一次很好的学习时机。在这个过程中，作为年轻老师的我也学到了很多东西。通过备课，上课，评课，议课，再上课，我又学到了好多。在教学心态上，能否获得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论根据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为适宜的教学切入
14、点，搜集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。教学之后，我又仔细分析p 了获得较好教学效果和反响的局部，总结出了以下教学方法：1、品读析句，感悟写法。在教学中非常注重提炼抓【关键词】：p 句进展教学，重点突出，难点打破。2、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料，让大家直观形象地感受。3、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。4、比照之中见真知。比照的教学方法往往会使比拟双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。5、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。实习小组成员经常在一起交流研讨：下面是一些
15、学员的实习感言：学员1：我的第1站，很忙，忙到我两个星期瘦了8斤。每天回到家动都不想动。这种感觉好充实，真是棒极了学员2：我好喜欢哦!我的指导老师还请吃酸菜鱼!以后都没享受过那种待遇(无比怀恋中)。而且，哦，老师很得意，会拿她女儿的照片给我看，讲她的得意事迹。很轻松，忽忽学员3：我跟老师混的到不是很熟，但是我觉得上课的时候很有感觉。我经常跟指导老师及她的同事们吹牛，时间一会儿就过去了。他们都讲我蛮有悟性的!学员4：忙!还好吧!学员5：像度假，既辛苦又舒适。学员6：忙!忙翻的老指导老师人很好，是有名的，对我们要求很高，学习目的很明确。上公开课没出什么缺点，效果不错也。真是多亏指导老师的指点啊!学
16、员7：我的指导老师是总带教，那程度就是不一样!而且很热闹，大家都很外向，我相当喜欢，我都他们打成一片啊哈哈值得提出的是，刚开场实习的前几天，我们所有的实习老师共同的感受是，以前在农村中学教学，我们最缺乏的就是教学生成，而在课堂上最重要的就是教学生成这一局部，以前的老师技能大赛表演的成分大于教学的成分。在这里我们面临初中生的时候，我们往往会遇到，对于一个同一个知识点，全班级二三十的学生会呈现出不同的承受状况，一些学习成绩突出的学生总能在第一时间答复出问题答案，而一些根底比拟差的同学却往往表达出比拟冷淡的参与态度。面对一节课的教学任务和学生的不同反响之间的矛盾所产生的问题，就连指导老师也表现出无奈。但是，因为我们是实习老师，学生较有新颖感，所以大多数学生们的课堂反响都比拟活泼，但是我们知道，这种新颖程度只能维持一周，在之后的实习工作中我们还要靠自己的认真负责来吸引学生的注意力，我们要拿出“
