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1、评价与自我评价 通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式,让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励,自我监控,是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下： 一、解放精神,学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人,做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价,而是问“同学们说说他这个办法好吗。”“那么好在哪里呢。”结果其他学
2、生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。 二、平等合作,真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程,是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了,我也给其他学生一样不由自主地鼓掌,露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好,但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点,及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕,我让学生办
3、一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生,办得小画报图文并茂，版面设计新颖,很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬,给他自信,让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学,而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上,把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉:“他确实办得很好呀。”“比我的好多了。”“你真棒。”“你走快点,让我也看看。”“哟，我没想到
4、你能办这么好。”言外之意，我不该小看你。紧接着,我又让同学们评价他办得好在哪里。为什么办得这么好。这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸,那目光闪耀着自信，奋发，向上 三、深层探究,自我评价。学生的评价只是评价的一种,当学生评价不到位，就不能放任自流,这时我就把握好一个“度”,引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式,运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究,也可以以学生的身份谈谈自己的看法,然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在
5、路上看见了什么,就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价,这是探究深层评价的最高境界。 四、自我反思， 共2页，当前第1页12s(”hzh3”）;s（”hz4”）;s(”zh4b”);评价与自我评价相关内容：自我评价的自我功能自我评价的功能首先表现为自我功能,就是说，它对人的自我发展有着特殊的意义。按照伯恩斯(urs）的看法,自我概念对人自己有着重要的心理作用。这些功能包括：保持内在一致性、决定个人对经验怎样解释和决定人们的期望。 自我评价的社会功能自我评价不但具有特殊的自我功能，还具有特殊的社会功能,因为它在一定程度上会影响人与人之间的相互关系,也影响一个人对待他人的态度。
6、心理学的研究表明，人会有一种自我评价维护(seeauaioineanc）的意识。 自我评价功能的运用自我评价既然具有重要的自我功能和社会功能，那么应该考虑如何利用这些功能来为人的发展甚至社会发展服务，以便让这样的功能能够更加充分地得到发挥。这包含两方面的意蕴：第一，要利用自我评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展。 评价与自我评价通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式,让学生学会评价他人和评价自己,自我导向，自我激励,自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下: 一、解放精神,学生自主。 老师自我评价老师自我评价时光飞逝,一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌
7、而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来,我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要评价和总结。 就业推荐表自我评价就业推荐表自我评价通过四年的大学生活,我成长了很多。在即将毕业之时,我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。思想方面，我追求上进,思想觉悟有了很大的提高。 初中学生自我评价初中学生自我评价时光流逝,丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国,用建设有中国特色的社会主义理. 个性自我评价个性自我评价.个性发展自我评价我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中,我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退,总是开动脑筋，想方设法去解决问题,克服困难。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
