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1、优质文档八年级下册作文教案合集第一单元 珍藏的记忆训练目标： 1、接着学习写作记叙性文章。谨慎视察身边的人和事，边视察、边记录、边思索，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。 2、写作时同学要留意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和争论的写作方法，并留意写好段落间过渡的语言。 二、写作指导： 明显，这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有三个要点：选好事例，唤醒感动，留意写作方法。下面我们就逐步来看一下： 1、选好事例 选好你须要记的事是写好本次作文的关键。同学们须要选
2、哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先加快往事，从中选择一下符合本次作文的事吧那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。开启素材库,精选“珍珠玛瑙 ”,再现美丽瞬间。出示记忆档案，分组沟通后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽和感动。记忆档案你最爱的亲人你最宠爱的教师你最好的挚友你和挚友的故事你最难忘的一次经验你最爱看的一片文章你最着迷的一位明星你最珍惜的一件礼物你最宠爱的一部影片你最珍爱的的一张照片你最爱的小动物你最难忘的一瞬间2、唤醒感动 珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。
3、是的，一个人总会遇到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影请你细致回味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。唤醒感动须要同学们训练回忆实力。同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，学会支配回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。学生发言例如1、一位母亲在地震中用身体护住一个3 4个月大的婴儿 当救援人员将母亲和孩子救出来的时候孩子还活着但母亲已经去世 在母亲身边的手机里有一条未发出去的短信上面写着:孩子 假如你还活着 你要记住 妈妈爱你例如2、
4、最终一道题出来了,尽然是六选一.而且是有关水资源的.他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,惊慌地看着他,而主持人也似乎恨不得生出特异功能把答案告知他一样.这时他运用了最终一条求助热线,把电话打给了远在加拿大的妹妹.电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹焦急了,哥,快说呀,要不来不及了.因为只有三十秒时间.王小丫也焦急了,快说吧,不要奢侈时间了,这是你最终的时机了!他缄默了一会,说了:妹妹,你思念咱爸咱妈吗?妹妹说,当然想.坐在电视机前的我焦急了,天啊,这是什么时候了怎么还儿女情长的,道他要放弃自己最终的圆满吗?我几乎要生气了,怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没沿的话?他又
5、说了,那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说,太好了,真的吗?他点头,很自信地:是的,你的愿望立刻就能实现了.然后时间到,电话断了.天啊,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸!他只是想给妹妹打个电话,只是想把胜利的喜悦让妹妹共享!我的眼泪一下流了出来.为他的才智.为他超乎常人的冷静和美丽.果真他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样的选手.是的,从来没有,像他一样的冷静和才智,在最终的关头,在久久的缄默之后,给大家带来了满怀的喜悦.而在台下的父母,眼角也静静地湿了.我从来以为只有情“是美丽的,比方爱情.亲情和友情,从来没想到,才智也会如此美丽,它让我们轻
6、轻麻木的心灵,在这个奇妙而机灵的晚上,轻舞飞扬。 3、发表记忆感言 凸显文章亮点记忆星空群星绚丽，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用美丽的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。例如：记忆是一片绚丽的星空，每点星光，都闪烁着亲人的吩咐和嘱托；记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着挚友的欢乐和祝愿；记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想.鸟儿飞过的枝头是奇妙的，小溪淌过的山野是奇妙的，流星划过的苍穹是奇妙的，闲逛岁月的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光。记忆是一颗颗
7、珍珠，把生命的昨天、今日、明天装饰连缀成一串美丽的项链。3、留意一些写作中的事项 这是对写作根本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手： 1要言之有物，事情表达要具体，抒发感情要真实，幸免毫无真情的空话、套话。 2叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事务的起因、经过、结果。 3幸免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或争论，写出内心感受。 4写诞生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写诞生活情景才能感人。 三、训练题目： 诵读作文提示 拨动记忆琴弦敬爱的同学，在你的生活经验中，有没有历经磨难、苦尽甘来的华蜜？有没有眉开眼笑、
8、兴奋不已的激烈?有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸的委屈和失落请回忆曾经触动你心灵深处的事务或场面，以珍藏的记忆为话题写一篇作文。要求：1、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。2、构造合理，详略得当，语言通顺，在表达、描写的根底上，恰当运用争论、抒情等表达方式。 四、学生写作： 其次单元 写一首诗【教法学法】主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进展诗歌阅读和创作。【教学流程】一、导入课题“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”冰心二、写作引导1、教师深情地朗读：“母亲”，
9、人间最奇妙的词语，最甜蜜的呼喊！她隐藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比华蜜快乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。“母亲”，人间最庄重、最圣洁的称呼！她意味着教诲的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量教诲大地，用自己的光线照彻大地，用海浪和溪水的音乐温顺大地的梦乡。“母亲”，人间爱的使者，美的化身！她饱含着盼望、爱戴以及人类心灵中所能包涵的一切温顺、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈爱、怜悯、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。2、我们每一个人都沐
10、浴在母爱的阳光里，享受温馨的同时，感谢的情愫便自然地漫上心头。母爱是如此美丽和名贵，我们怎样才能回报其万一呢？学生谈回报母爱的种种方式明确：爱，只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、才智的你，这该是多么令人兴奋！3、那写什么呢？要说抒发情感最热情、最干脆的方式，非诗歌莫属了。就让我们一起来写诗吧！愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝愿，载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。4、写作提示：不要认为只有诗人才会写诗。只要你有诗的情愫，用最简朴的语言，也能写出最精彩的诗歌来。5、明确目的：当然，诗歌也有必须的写作技巧，如押韵、重章叠词、
11、锤炼词语但今日我们主要是体会诗歌的情感、想像。三、初步品读幻灯演示：五月的其次个星期天五月的其次个星期天，美丽的红色康乃馨，孩子一声轻轻的祝愿，母亲一行灼灼的热泪。母亲一行灼灼的热泪，流进孩子未垦的心田，孩子未垦的心田，萌动了爱的新芽。选自新语文写作简评：母亲节、康乃馨、祝愿语、懂事的孩子、感动的母亲，而母爱那么隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语宛转地表示母亲节，不仅幸免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉；献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情气氛；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更奇妙。四、拓展阅读幻灯演示几首诗阅读要求：1、有感情地朗读下面两首诗，细致品尝其中隐藏的深
12、厚感情。2、思索：这两首咏母亲的诗，写作的角度有什么不一样?你更宠爱哪一首?为什么?3、挑出你最宠爱的一首或一句背诵下来。五、试一试任选一题你是否也可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。1、五月的其次个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗？和温顺、甜蜜、和善的母爱相比，父爱具有怎样的特点？让人联想到哪些物和景？山？海？严厉？深厚？磅礴大气？请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用美丽的字体，精致的装帧，作为礼物庆贺父亲的生日或节日。2、写一首歌咏教师的小诗。第三单元 我宠爱的一个喜剧人物教学目标：1、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方
13、面做出分析。2、在评价人物时结合具体情节，幸免空发争论。3、选择自己感受最深的一点启程，不必四平八稳。教学重点：1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。2、结合具体情节评价人物。教学难点：选择自己感受最深一点，写出特性化的评价。教学过程一、导入在你读过的剧本和看过的影视剧中，必须会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，必须会有一些人物赢得了你的宠爱你能说说你最宠爱哪个人物？二、同学小组间评论自己最宠爱的人物，要说出宠爱的理由。例如： “香姐”虽然只是一个十七八岁的女孩子，可颠沛流离的生活，已使她变得特别乖巧懂事，她饿得实在没有力气了仍旧“强求支起身体”想要接着卖艺，直到“倒在地上
14、”。当她爸爸用鞭子抽打她的时候，她一点也没有怨恨，而是替她爸爸求情。她深知这一切都是因为饥饿造成的，而造成她一家悲剧命运的根本缘由，是“东洋鬼子呀，可恨的东洋鬼子，夺了我们的家乡，抢去了我们靠着活命的田地”。香姐的命运激起了人们无限的怜悯，据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事务。 “青工”是这个街头剧中作者所着力塑造的一个主要形象，他具有高度的觉悟，是正义的化身。是他见义勇为自告奋勇，夺下了“卖艺汉”手中打人的鞭子，和他扭打了起来。他认为：“我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。”“在这个世界上不应当有这种人吃人的道理！”他对香姐的命运表示深切的怜悯，当“卖艺汉”认为是自己的命运不好时，他说出了根本缘由：“我告知你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不反抗的卖国汉奸！”他所喊出的“只要大家齐心，团结起来”，“一齐去打倒我们的仇人”，正是喊出了亿万人民共同的心声。 黄省三是个可怜巴巴的角色，他无权无势、拘谨诚实，是个受欺凌的小人物。他在银行里成天抄抄写写，身体孱弱、疾病缠身，穷困潦倒。戏中，演他被辞退后走投无路，又回银行来恳求再雇他回来，遭到地位稍高于他的另一银行职员李石清讽刺嘲讽，黄省三情急之下，撕开衣襟，
