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1、撰写人:_日 期：_初中数学述职报告汇总七篇 初中数学述职报告 篇1 在这一学年以来,本人在数学教育过程中,始终坚持党的教育方针,面向全年级的学生,教书育人,为人师表,并且还重视学生的个性发展，重视对学生创造力的激励。此外,还做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构，严格要求学生，使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课,我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生
2、为主体”的教学思想，并结合学生实际，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生，有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学
3、生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到成功感,学习成绩也不断提高。 、积极参加教研组的活动,活动中积极发言、共同探讨问题。参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。 4、与班主任、家长密切配合。 常与
4、班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现，互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。一份耕耘，一份收获,通过一学年的教学,学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多,学习成绩不够理想。今后,我决心发扬优点，改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的
5、一份力量。 初中数学述职报告篇2 光阴似箭，岁月如梭,新的一年又开始了。过去的一年，我们初中数学教研组在校领导的关心支持和全体数学老师密切配合下顺利开展着工作，虽不能说轰轰烈烈，但也算踏踏实实。一学年来，我本身也在教研组工作的开展中做了一些事情,取得了一定的成效,同时也存在着诸多的不足，有待于进一步完善。具体如下：一、具体的工作及成效 认真抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理,配合教务处定期检查教案、作业和本组年轻教师的命题、教案设计及上课情况,及时反馈,切实提高课堂教学效率。及时了解本学科的教学成绩，对薄弱班级进行认真分析，
6、查找原因,帮助提高。2组织公开课教学，开展听课和评课活动，积极配合学校教务处、教研室对本组的老师进行不定时的听课，特别是对初三毕业班老师和初一、初二的年轻教师,我们组织了本组有经验、负责任的老师进行了集体听课和个别指导，取得一定的鞭策效果,对于提高教师的业务水平也起到了一定的作用。 3积极开展教学科研，用教育科学指导教学,一年来,我们在学校教务处、教研室的倡导下,先后开展了“课堂教学的有效性”、“学生理科思维的培养” 、“细化课堂教学环节的探讨”以及“中考压轴题命题方向”等话题的讨论，我本人也安排了具体的发言;同时,虽然我本人任教的是初一年段,但我也多次参加了初二、初三年备课组的专题教研活动，
7、特别在初三年中考命题方向方面多次与毕业班的老师进行了深入的探讨，特别是在晋江市质检前，我们还邀请了南安市数学教研员潘振南老师到我校进行专题讲座,讲座的内容包括“新课标的修订简介”、“泉州市初三年数学会议精神”、“福建省数学学业考试评价报告”等，取得了一定的效果。4切实落实竞赛辅导事宜，资源共享，责任到人。众所周知，近几年来，我校初中部的优质生源受到了一定冲击，竞赛成绩受到了前所未有的挑战,今年也不例外。即便如此，我们数学组在竞赛培训方面还是踏踏实实的开展，做到有计划、有内容、有实际行动,通力合作，从不敷衍了事,结果初三数学联赛也有多人在泉州市、晋江市获奖,在“希望杯”全国竞赛初一年有15人获奖
8、、初二年有10人获奖,多位老师被评为“优秀指导教师”和“优秀辅导员”。 5重视校本教材的编写,起核心作用。身为教研组长,就是学校教学工作的骨干，因此,按校长学期工作意见,在教导处领导下，我们必须管教管研,发挥学科组的核心作用，引领与组织本组教师开展校本教材的编写活动。一年来,我与本组的杨玉山老师、尤长乐老师、黄旺丛老师等合作，先后编写了赢在中考、课堂内外等校本教材,受到学生及同仁的一致好评。 二、存在的问题和不足 1教研主题不明确,探索氛围不够浓。过去的一年里，虽然每周一次的教研活动雷打不动，但教研的话题主要集中在评课这一环节上,对平时教学过程中出现的一些问题没有进行有针对性的深究和挖掘，也没
9、有中心话题和中心发言人，平时随机性的听课也不多。 2常规管理力度不够，工作的主动性有待于提高。一学年来,我们总是在配合学校教务处、教研室开展工作,也只有在教务处、教研室布置抽查教案、作业、教案测试、命题测试时，我们才予以配合，平时较少主动提出工作要求。 3未能发挥集体的智慧。我们教研组每位老师都富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德，图进取，但基本上都是在单打独斗,集体备课的情况不多见，很少通过集体的力量去解决一些难题,不同备课组之间的交流更是少之又少。 4教师的理论学习、课题研究有待于进一步加强。在新课程、新大纲的新形势下，一个不重视研究的老师必将被淘汰。而我们组针对平时出现的一些问题,
10、总是重教法、轻学法,采用头痛医头、脚痛医脚的情况较多,很少根据我校的特点和学生的具体情况做出长计划、短安排,通过有针对性的理论学习和课题研究，对初中三年做出有层次性的计划安排。 三、今后的工作思路 1深化理论学习、鼓励课题研究。新的一年，我们在加强组内老师之间的学习与交流的基础上,将引导老师们更认真地学习课程标准,研究教材,注意教学资料的积累。指导教师进行教改，闯出轻负担高质量的新路子。以新的理念指导课堂教学，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式, 倡导改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性
11、学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。2根据年段的特点,有针对性的开展工作。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成，有意识地进行理科思维的培养，宁可放慢教学进度,也要夯实基础;初二抓好“平几”基础教学，重视逻辑推理能力的锻炼，注意培养学生数学素质;初三从多角度训练学生的思维品质，提高学生的综合解题能力。各备课组有针对性的开展培优辅差工作，初一、初二做好参加“希望杯”全国数学竞赛培训准备工作，初三备课组做好参加“全国数学联赛”的准备,各年段均要重视率、控制D率,不
12、盲目追求A率，同时有针对性的对中考的命题趋势进行深入的研究,力争每一年都能上一个台阶。 初中数学述职报告 篇3 一、教研 坚持正确的教研方向，深入基层,服务基层是我工作的指导思想。勤学习、勤研究、练内工、努力提高自身的业务水平。积极进行教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。比如，今年读了周长生老师的自学读本、华蘅芳。多次参加教材培训,如202年月在聊城八中教材培训,9月在聊城八一宾馆省课题组的教材培训,同时赴杜郎口中学学习。22X年三月份的课标培训、02年6月份北师大学习、22X年8月份荣成学习四天。通过不断的学习，把教改的精神和内容，融为自己的思想。使
13、自己业务更精湛,工作更得法。在与学生交流时,发现不良的心理问题影响着他们的学习成绩，学习心理咨询,以更好地为学生服务。在新课程背景下,我要担负起促进教师专业发展的重担,那就必须勤与学习、勤于研究。 二、指导教研工作的重心是教学指导与培养教师，在教学指导中，发现了存在于教师和学生身上的问题，这些问题直接影响了中考成绩。针对这些问题,在过来的工作中，我采取集中指导和个别指导的方式和老师沟通,帮助其解决。 （一）集体指导，主要是针对学科教学中，多个学校都存在的普遍性问题而进行的指导，主要形式有： 1、召开教学研讨会。如每年一次的九年级复习研讨会。0X年重点听了九年级的.课，发现复习课枯燥无味,学生积
14、极性不高,教师无复习计划。于是针对九年级复习,召开了区域复习研讨会。内容为：解读考试说明、计划复习时间（系统复习、专题复习、强化训练)、并介绍优秀的复习经验和对后进生的考试窍门。要求关注基础,特别强调了训练与落实要堂堂清。2、举办了各种教研活动。有同课异构、公开课、优质课、骨干教师示范课、名师课、通过有组织有计划的讲课、说课、听课、评课、座谈、交流达到示范引路、专业引领的作用。 (二）个别指导,是在集体指导的基础上,对教学指导的进一步细化和深化,是针对性指导。评课和交流是个别指导的基本方式。 1、评课，这是我们工作的核心。我们每学年三分之一的时间在课堂，听课前我们备好课,评课时会召集该学校全体
15、数学老师。采取多种评课方式,像互动式评课、书面评议、自我评议等。针对课堂中的问题研究策略。比如（1）对差生的考试,与优等生一起考，他们会挫伤自尊心,还会在考场上睡大觉或作bi，浪费时间，我介绍了小窍门给数学老师，并建议老师去实施;（2）引入课题这个环节，我收集了各种引题方式，通过QQ群、邮箱与老师交流；()教师的评价语言很贫乏,我打印了一些好的评价语言带给老师;(4）新授课中的概念课、命题课、方法课、复习课、讲评课我都以讲座的形式,在评课后给老师以系统的指导，以此来培养年轻教师。（)针对教学方法单一化、陈旧化,会介绍教学方面的书籍给大家阅读。、交流。交流的渠道很广，交流的内容很多，有教案的书写
16、、课件的使用、作业的布置、学困生的改变、课题的研究、有关教学的方方面面。 不管是集体指导还是个别指导,不管是为教师还是为教学,我都会把问题及时反馈给业务校长。像西湖中学,对指出的问题进行了改进，而且有很好的激励措施，所以成绩好。像郭屯中学的赵俊敏老师谦虚好学,认真负责,非常重视我们的建议，成绩名列前茅。 三、服务 哪里需要,就到哪里服务。为教师、为学生服务，是我们的职责。20X年,阿城中学的分层次教学,需要我们去研究、探讨,我们四次与冯恩洪老师交流；高庙王中学需要我们的激励，我们全体在那里活动一天;总之,我们为教学服务主要表现在这几个方面:（一）信息服务。通过多种渠道，收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信
