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1、找 规 律教材内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册找规律（第88、89页例1、2、3）任教老师：天府路小学 陈清华一、教材分析数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。本单元注意联系学生的生活实际，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了一定的开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至少重复出现3次），就是有规律的排列。二、教学目标1通过物品的有序排列，使学生初步
2、认识简单的排列组合，会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、小小设计师等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。三、教学重点、难点教学重点：通过观察实践活动能发现事物的排列规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列，并用规律解决一些简单的实际问题。四、教具、学具准备课件，磁铁若干，彩笔，贴纸，卡片五、教学过程（一）情景引入1、 引入主题图的情境2、 找发现，同桌交流。3、汇报：谁来说你的发现？充分让学生说。4、揭示课题：找规律（板书课题）。（二） 感受认识规律1课件出示主题图的各个部分，分别找规律，并猜一猜按照规律下一个出现的图形是什么？
3、（板书：- 个一组重复出现。）2动作规律的演示（1）听音乐跟老师做动作感受动作的有规律（2）学生自己创造有规律的动作。3欣赏生活中的有规律的事物（1）师：在日常生活中有很多有规律的事物，它能给人一种美的享受，请大家欣赏（课件展示）（2）学生举生活中有规律的事物的例子。（三）运用、创造规律第一关：“考眼力”课件出示练习：找规律，学生汇报。第二关：涂色游戏大比拼。1、做书89页例3和“做一做”，要求按照规律把白色的部分涂上正确的颜色。2、展示学生作业，学生说出规律。第三关：小小设计师1、 用小贴纸给卡片装饰一个有规律的花边。2、 展示学生作品。（四）全课总结（五）作业书92页第1、2题板书设计： 找规律 - 个一组重复出现。小学数学第二册 （第一课时） 单位：天府路小学 执教：陈清华 时间：2008.4
