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1、小学语文五年级教案做什么事最快乐的教学反思 教材分析:本文是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙想清楚做什么事最快乐,便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。全文共六个自然段。第一自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问。第二、三、四自然段结构相同,分别写了小青蛙问啄木鸟、水牛、蜜蜂做什么事最快乐和得到的回答。第五自然段写小青蛙问妈妈做什么事最快乐。第六自然段写妈妈的回答。 课堂教学是落实教育的主渠道，因此,在课堂教学中教师要唤起学生的主体意识，把教学的重点放在学生的学上,从学生的实际出发，采取多种行之有效的教法让学生爱学、乐学、会学，成为学习的主人。 学生乐于学习来自兴趣。兴趣是推动学习的直接动力。如果学
2、生对学习产生兴趣，就会把学习看作是自己的愿望和需要，就会积极主动地而且心情愉快地去学习。只有学生在乐于学习时注意力才能集中,才会去积极思维，所学的知识才能掌握得快、记得实。因此，激发学生乐于学习是教学得以成功的重要条件。如何激发学生乐于学习呢？首先要建立良好的师生关系。师生之间的和谐、融合的气氛，学生才会爱学、乐学，才会对学习感兴趣；其次要运用教学方法,根据不同的教材采用不同的教法,在教学课文18做什么事最快乐时,可先引导学生回答你们觉得做什么事最快乐?然后让学生自己说,学生在说的时候是越说越爱说，而且感觉学生是非常愉快。接着师再说：现在我们来看看小青蛙觉得做什么事最快乐?让学生带着这个问题学
3、习本课，从而调动了学生求知的主动性，获得了学习的愉快体验。教师在教学过程中激励学生的自信心,在课堂中学生取得点滴进步时，就要及时给予鼓励,学生在学习有困难时,如提问他,他不会回答，那师应热情帮助，消除他们对学语文的畏难情绪，从而增强自信心。当学生不回答时,教师要激励学生的自我表现欲望,增强自我表现的勇气，但不应该指责他，而应该热情地批导学生，这样学生的积极性、主动性就会调动起来。学生在学习本课时,当让学生分角色朗读时,他们就表现得跃跃欲试,兴致很高,引导学生动脑、动口放手全身心投入,要把课堂变成学生展示才华的场所,培养学生的参与意识,表现意识在课堂中真正体现学生的主体性。 总之,我们的教学是让学生成为课堂的主人。学生在课堂中活跃起来了，课堂气氛必定活跃，教学效果必然好,学生的各种能力就会提高，这样学生才能真正成为学习的主体，教育改革才能真正落实到实处。1
