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1、运动的世界(完整 word 版)初中物理力学知识点及例题2。我们在判断一个物体是静止还是运动时，首先要选定某一个物体作为标准，知识点一长度和时间的测量这个物体叫做_.1.长度的基本单位：_， 时间的基本单位：_。2。长度的测量工具：_，使用刻度尺前要注意观察它的_、_ 和_.3.自然界中的一切物体都在运动，静止是相对的 .我们观察同一物体是运动还 是静止，取决于所选的_，这就是运动和静止的_性.3.用刻度尺测长度时 ,_ 线要对准被测物体的一端 ,有刻度线的一边要 _知识点三运动的快慢被测物体且与被测边保持 ，不能歪斜；读数时视线要正对刻度线；记录时，不但要记录数值,还必须注 明 。4。_值与
2、_值之间的差异叫做误差，误差不是错误，误差_避免， 只能尽量减小；错误_避免。5。_ 、选用_的测量工具、改进_，都可以减小误 差。1.在物理学中，把_与_之比叫做速度.用来表示物体运动的快慢，用符 号_来表示.2。速度的计算公式为_，单位:m/s、km/h(1 m/s =_km/h). 3。物体沿着_且_不变的运动,叫做匀速直线运动。匀速直线运动的速 度是一个定值，与路程、时间无关。4。变速运动的快慢用_ 来表示，它只能粗略反映物体整体的运动快慢 程度.知识点二运动的描述对应知识点练习1。物体_的变化叫做机械运动,运动是宇宙中最普遍的现象.(完整 word 版)初中物理力学知识点及例题1.如
3、图所示,铁块长为_cm. 5。甲、乙两人从矩形跑道的 A 点同时开始沿相反方向绕行，在 O点相遇，如图所示,已知甲的速度为 5 m/s，乙的速度为 3 m/s，2. 小 红 骑 着 自 行 车 上 学 ， 若 说 她 是 静 止 的 ， 则 选 择 的 参 照 物 可 能 是跑道 OC 段长度为 50 m，如果他们从 A 点同时开始都沿( ）ABCD 同向绕行,则再一次相遇的时间是_s。A. 小红背着的书包 B 。迎面走来的行人 C. 从身边驶过的汽车D.路旁的树木力3。“神舟飞船”与“天宫一号 成功对接后，携手遨游太空。下列说法正确知识点一力的是( ）A.“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动
4、的1.力是_对_的作用.有力存在，必有受力物体与 _物体,找不到施力物体和受力物体的力是_的.B。“神舟飞船和“天宫一号”相对于地球是静止的力的产生与是否接触无关。相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接C.“神舟飞船”和“天宫一号相对于地球是运动的触的物体之间也不一定无力的作用。D。“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止2。力的作用效果:力可以改变物体的_，也可以改变物体的_。的3.力的_、_和_称为力的三要素。用一根带箭头的线段来表示力,4.中学生正常步行的速度约为( ）线段的_表示力的大小，箭头的A。1.2 cm/s B。1.2 m/s C。12 cm/s D.12
5、 m/s方向表示力的 _ ，线段的起点或终点表示力的作用点 ,这(完整 word 版)初中物理力学知识点及例题种表示力的方法叫做力的示意图。状态没有关系.4.物体之间力的作用是_的。一个物体施力的同时，它也受到另一个物体2.物体所受的重力跟它的_成正比。用公式表示为 G=_.g 取_，对它的力的作用.因此，一个施力物体同 时又是_物体.它表示质量为_的物体所受的重力 为 9。8 N.知识点二弹力3.重力在物体上的作用点叫_，形状规则、质量分布均匀的物体的重心在1。弹性：物体受力时发生_，不受力时又恢复原来形状的性质叫做弹性。它的_上.重心的位置可以在物2。物体由于发生而产生的力叫做弹力,拉力、
6、压力都属于体上也可以不在物体上。弹力.弹力的大小与发生_程度 的大小有关.【温馨提示】重力的方向是竖直向下，不能说成垂直向下.“竖直向下是指垂 直于当地的地球表面向下,因此在地3.测量力的大小的仪器是_，实验室中常用的测力计是弹簧测力计.在一球各处重力的方向都指向地心附近。定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就_，弹簧测力计就是依据这个特性制成的.对应知识点练习1 、 用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛 , 这个实验不能说明知识点三重力（ )1.由于_的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是_，重力A。力的作用是相互的 B。力是物体对物体的作用的方向总是_，与物体的运动C.力可
7、以改变物体的形状 D。重力的方向竖直向下2、如图所示是正在足球场上滚动的足球,请画出足球受到的重力的示意图。 【方法总结】画力的示意图的基本要领是:1.确定受力物体、力的作用点和力的方向；2.力的作用点一般画在物体的重心处，这是示意图的起点，从力的作用点 沿力的方向画力的作用线，大致表示力的大小(在同一图上，较大的力用较长的线段表示 ,较小的力用较短的线 段表示);3.在线段的末端标上箭头表示力的方向;4 。在箭头附近用字母表示力，有时还需要同时在箭头旁边用数值和单位 标出力的大小.3、如图所示弹簧测力计的示数为_N.4、甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。(完整 wo
8、rd 版)初中物理力学知识点及例题_知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.他分 别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力 的大小与它的质量成正比.(2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们 的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_。A。不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化C.合理，因为他同样可以得到物体所受重力的大小与质量的关系D.合理,因为他的操作比甲同学更简便运动和力知 识 点 一运动和力的关系(1)如图所示，甲同学用弹簧测力
9、计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩1。一切物体在 没 有 受 到 力 的 作 用 时 ， 总 保 持 _ 状 态 或码保持静止状态，根据_状态，这就是牛顿第一定律。2。一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明物体的运动不需要_ _来维 持，原来运动的物体,不受任何外力时，将保持 _ 状态，因此，我们应当切记“力不是维持物体运动的(完整 word 版)初中物理力学知识点及例题下会保持静止或匀速直线运动状态.3。平衡力与相互作用力的区别 :平衡力作用在 _ 物体上，相互作用力作用 在_个物体之间。原因,而是改变物体_状态的原因”。知识点三摩擦力3.物体具有的保持自身原有 _ 状态或 _ 状态不变
10、的性质叫做惯1.两个相互接触的物体，当它们做_运动或有_趋势时,在接触面上性。【温馨提示】惯性是物体的固有属性,一切物体都有惯性，惯性与物体是否受 外力，处于何种状态无关。会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。摩擦力的方向与物体_的方向相反.2. 摩擦力产生的条件 : 物体间相互 _ 并发生挤压 ; 接触面 _ ；物体间有知识点二二力平衡_或_.1.平衡状态:物体受到几个力作用时，如果保持_状态或_状态，这 几个力就相互平衡。2 。物体受到两个力作用时，如果保持 _ 状态或 _ 状态 , 这两个3.滑动摩擦力的大小与接触面所受的 _ 和接触面的 _有关。接触面 所受的压力越大，接触
11、面越粗糙，滑动摩擦力就越_。力就彼此平衡.二力平衡的条件为：作4.增大有益摩擦的方法：增大_,增大接触面的_；减小有害摩擦的用在 _物体上，大小 _ ，方向 _,并且在 _直线上，这四个 条件缺一不可.物体在平衡力的作用方法：减小_，减小接触面的_,变滑动为_，分离接触面。对应知识点练习1、关于运动和力，以下说法中正确的是（ )A。物体不受力的作用时，一定保持静止状态 B。速度大小不变的物体, 一定不受力的作用C.做曲线运动的物体，一定受到力的作用 D。只要有力作用在物体上, 它的运动状态就一定改变2、一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上，如果水面情形如图所示， 则列车的运动状态可能是（
12、）A。列车向左匀速运动B。列车向右匀速运动C。列车向左运动时突然刹车D.列车向右运动时突然刹车3、如图所示,下列说法正确的是（ )A。小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力(完整 word 版)初中物理力学知识点及例题C。小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力4、教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就 不易被风吹开了下列解释合理的是（ ）A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B。门没被吹开是因为风 吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D.塞入硬纸片是通过减 小接触面的粗糙程度来减小摩擦5、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示 . 实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾）上做_ 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)比较甲和乙两组数据可知，压力一定时,_
