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1、202X年幼儿教师培训心得体会范文 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育,保育中也离不开教育。 幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作
2、,提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。 在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通
3、对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心,家园合作，运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐,孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的
4、幼儿教师。 0_（请自填)年幼儿教师培训心得体会范文2 一、教育理念方面 1、新课堂的学习方式交叉融合运用 新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解,以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的,但当我来到了县示范幼儿园,才发现,在这里,幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体,教师是主导。幼儿自主的学习,与教师合作、研究学习。 、学生发展性评价的改革的理解。新课程提出学生评价改革的重点:建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到:给孩子更多的微笑,会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容,会发现孩子
5、变得自信，表现出责任感;给孩子更多的赞赏,孩子变得自尊,不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极,学习更加努力;给孩子更多理解和关怀,孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师，你的学生喜欢什么样的评价？你的学生喜欢什么样的评价?如何评价才能激励学生的发展?我们都得去思考:一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？所以,评价要针对不同学生的个性发展，客观、公正地对不同学生给予不同的评价。因此,教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征,破除“以教为主,以学为教服务”的观念，树立“
6、以学论教，教为了促进学”的观念。 二、教育改革方面 1、加强学习现代教育理论,转变传统的教育思想和观念。这是一个不可忽视的问题。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位,要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结,而不是被动的,要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。教育是培养人的，是要培养社会需要的人的。 2、调整自己的角色, 改变传统的教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此,我们必须用心记住:我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领
7、路人,由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上,要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中,设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我,营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。 、努力提高教师的素质是关键。教师的水平,直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了,他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多,对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养,以满足新课标的课堂教学要求,课程改革的教学模式突出的是“探究”,要让学生主动地参与学习当中，要让学生去想、去做，
8、从而在这个过程中去感悟知识。因此,这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能,维系学生思维的积极性,还要有灵活的课堂应变能力,以保证双方的协调发展。 总的来说，在这次的培训中,通过导师和同伴们的指导和帮助,我不断的完善自己,超越自己。在学习的道路上,我将继续努力，认真学习，不断的充实自己。做一个合格的教育人！ 20(请自填)年幼儿教师培训心得体会范文3 转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合，课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优
9、秀的幼儿教师。 经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位
10、。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。 二、幼儿教师加强道德素质的培养 讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种:一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德；四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害,是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德，还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德,我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育
11、？所以,这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。 总之,经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。 20(请自填）年幼儿教师培训心得体会范文4 能够参加202X年大武口区幼儿园教师专业培训活
12、动，使我感到很荣幸，兴奋之余，也感觉时间过得很快，为期四天的培训活动，聆听五位不同风格的讲师精彩的专题讲座,让我受益匪浅，耳濡目染的东西也很多。都说,“学有所思，思有所得,得有所获”，我也来谈谈我对这几天培训的收获。这次教师专业培训,首先聆听的是大武口区妇幼保健院张慧玲院长关于托幼机构卫生保健工作规范的讲座,幼儿园工作的重中之重就是孩子的安全工作,张院长结合我们的工作实际，理论与实践结合，从幼儿园卫生保健管理、儿童膳食、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、传染病的预防和管理、常见病预防和管理,以及儿童伤害事故的预防等方面,全面详细的为我们进行讲解，使我们更深刻的了解了幼儿园安全工作的重要性。孩子是祖
13、国的花朵,他们的成长必须有成人无微不至的关怀，而我们作为幼儿教师，更有推卸不掉的培养责任，不仅要关心爱护幼儿,更要从生活中的点滴入手,严把卫生消毒关，给孩子营造出干净整洁的环境;坚持做好每天的晨午检工作,谨遵一问、二看、三摸、四查的要求,让孩子高高兴兴入园，平平安安回家;保证幼儿一人一杯一巾,一床一被的同时，还要教育孩子养成良好的卫生习惯,饭前便后要用流动水洗手,活动后要用肥皂洗手等,并经常对室内外环境进行检查检修，杜绝隐患发生,保证幼儿的安全。 宁夏大学民族教育预科学院陶玉凤院长为我们进行了幼儿园教学活动设计与组织的专题讲座,她的讲座精彩有趣，提倡“走出去，拿进来”的教学理念。游戏活动是幼儿
14、园的基本活动，幼儿是活动的主体,教学活动的设计要充分考虑到幼儿的身心发展特点,而教师的教学必须要走到幼儿发展的前面。教师要想给孩子一杯水,首先自己就得有一桶水，因此教师要不断的学习成长，在吸收别人的经验的同时，结合自己的实际工作，设计适合幼儿年龄特点,贴近幼儿生活实际的教学活动,让活动过程成为儿童主动发展的过程。加涅认为，学习是一种“内部过程”，教学是一种“外部事件”,教学的目的是要影响学习的内部过程。转变传统的观念是实现幼儿主体发展的前提,教师的教不再是单一形式的知识传授，而是教师要利用肢体、表情、动作、眼神和生动语言,以及充分适宜的材料准备，激发幼儿参与的主动性，采用多样化的教学手段,使幼
15、儿自主探索，促进幼儿真实发展。 宁夏大学教育学院马娥教授进行了幼儿园自选游戏指导和幼儿园班级环境创设专题讲座,从游戏的概念，游戏的基本特征和分类,以及幼儿园自选游戏的指导及评价,让我更进一步的了解到游戏对于孩子来说的重要性。孩子之所以游戏是因为精力过剩，而会玩的孩子才是聪明的孩子，我们要做的就是为孩子创造可以游戏的环境,结合孩子的年龄特点和身心发展的需要,创造宽松,充满童趣的环境，让幼儿想怎么玩就怎么玩，发展幼儿动手能力、亲社会行为的发展和精神环境的创设。杜威说:“要想改变一个人,必须先改变环境，环境变了，人也就改变了。”因此，我们不仅要为幼儿创造适宜的物质环境，更要营造良好的精神环境，使幼儿
16、在潜移默化中受到影响,得到发展。 接下来是郝振军教授幼儿教师专业发展问题研究的专题讲座,郝教授理论与实践结合,不仅深刻地讲解了幼儿教师专业发展的内涵，而且结合国内外幼儿教师专业水平发展现状及存在问题进行研究,得出幼儿教师只有树立正确的儿童观，具有了解幼儿的能力，有效与幼儿互动的能力,并不断更新，不断演进丰富,接受新知识，才能够提高专业能力，更好地培养教育幼儿。 最后一天是宁夏大学学前教育博士焦岩岩讲师幼儿园保育方法的专题讲座,幼儿园教育是保教结合的教育,焦教授从幼儿园保育工作的内涵、保育工作的重要性及幼儿园保育方法，结合国外的一些建议，深刻地阐述了保育工作是幼儿园必不可少的。我们不仅要创设幼儿发展所需的优美环境，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力，还要保教并重，促进幼儿身心健康发展。在幼儿一日生活中,要认真做好卫生消毒工作
