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1、第一章第1节 省级行政区域 教案【教学目标】知识与技能能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。初步识记34个省级行政区的简称。过程与方法1通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。2学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。3、能运用地图说明我国的地理位置的优越性；能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强民族自豪感。情感、态度与价值观1培养学生参与意识和学习地理的兴趣。2通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。【教学重点】
2、34个省级行政区的名称、分布。【教学难点】34个省级行政区的轮廓。【教学方法】活动探究法、提问讲解法。【课时安排】1课时【教学过程】温故知新：上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。并给同学们留了一个课后延伸的题目思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理承转过渡：这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。实例展示：1车牌号码：你观察过没有，汽车除了品牌、型号、颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有
3、汉文、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（内蒙古除外）2邮件投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请您帮助投递，你能办到吗？A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室B寄：吉林省5号楼1006室C寄：吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室显然只有C的可以投递到。承转过渡：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。感悟提炼：1行政区划的意义：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。将全国划分为一些不同级别的行政区
4、域。2主要分为省、县、乡三级。承转过渡：我们重点学习省级行政区引领讲解：请看教材P7的课文部分，来回答一下的问题：1我国共有多少个省级行政单位？34个2我国的省级行政单位分为哪几种？分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种3它们各有多少个？23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区承转过渡：学习目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。概括起来是“三会”，即“会读音”（给出名称会读音）、“会写字”（会书写各名称的文字）、“会定位”（三类名称都要落实到图上相应的位置），这确实是个难点，不是难在理解上，是难在记忆上。接下来我们就通过一些活动渗透一些方
5、法，帮助同学们降低难度，尽快掌握。引领讲解：第一步关于全称：方法一：歌谣法。目的是熟悉我国34个省级行政单位的全称。你能说出它们都代表哪个省级行政单位吗？中国省级行政单位歌谣1两湖广宁重河山 五江港澳青陕甘 云贵西四北上天内蒙台海福吉安香港澳门庆回归爱我祖国好河山方法三：分片法。目的是掌握34个省级行政单位的位置和写法。1东北三省：黑龙江、吉林、辽宁2北部边疆的自治区：内蒙古自治区3黄河中下游的四省、二市：河北省、河南省、山东省、山西省、北京市、天津市4长江中下游的六省、一市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江苏省、浙江省、上海市5南部沿海的四省、二特别行政区、一自治区：福建省、广东省、广西壮
6、族自治区、台湾省、海南省、香港特别行政区、澳门特别行政区6西南的三省、一自治区、一市：云南省、贵州省、四川省、西藏自治区、重庆市7西北三省、二自治区：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区方法四：分类法。目的是分类掌握一些省级行政单位的特点和分布。1沿线分布：首先是沿线分布的省区，前面我们学习了我国的疆域、讲到了我国有20000多千米的陆上疆界和18000千米的大陆海岸线，还知道北回归线穿过我国的南部。请大家看图总结。（1）请大家在图上，按照逆时针方向，找一找沿陆上疆界分布省级行政单位：辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西
7、壮族自治区。（2）请大家在图上，再按照顺时针方向，找一找沿大陆海岸线分布省级行政单位：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区。（3）请大家在图上，从西向东找一找北回归线穿过的省级行政单位：云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。另外还可以总结沿着黄河、长江干流、沿着铁路线等线状地理事物分布的省区。但是河流和铁路线我们还没有学习，所以可以留待学习相关内容时再总结。2轮廓想象：每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省区轮廓像动物、有的像植物等，有意思的是这些相似性还与该省区的物产相关，所以用轮廓想象的方法不但利于我们掌
8、握省区的位置，还了解到了该省区的物产、文化等特点。如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的绿孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区生活的动物有关；台湾岛像香蕉、海南岛像凤梨（菠萝），这些与该省区盛产的水果有关；陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。如：山西省像平行四边形；山东省像骆驼或像握拳竖起大拇指；广东省像小象的头；宁夏回族自治区呈十字形，或像兵马俑手持的盾牌，这样记还能掌握这两个省区的相对位置关系。等等，同学们也可以大胆想想，看看还有哪些省区像什么。从而帮助我们记忆。3特殊性质：特殊性质指的是最大、最小的；最北、最南、最东、
9、最西的；拥有邻国或邻省区最多的；跨经纬度最广的；北方的一组“东南西北”、南方的一组“东南西北”等等。承转过渡：今天我们就要重点掌握34个省级行政单位的简称和行政中心的名称了。注意这部分的学习要与全称密切相联，这样才不会荒废位置的掌握。引领讲解：第二步关于简称提炼归纳：请同学们先阅读材料，再将34个省级行政单位的简称由来进行分类填表。阅读材料取全称中的的一个或三个字取该省区的河流或山脉的名称中的一个字用该省区的历史名称有两个简称归类联系：第三步关于行政中心，这部分的学习和掌握主要用分类法，但一定要联系省级行政单位来落实位置。1行政中心之间有同字的：（1）请你写出带“州”字的行政中心，并在后面的括
10、号里注明所属的省级行政单位：福州（福建省）、郑州（河南省）、杭州（浙江省）、广州（广东省）、兰州（甘肃省）（2）请你写出带“南”字的行政中心，并在后面的括号里注明所属的省级行政单位：南宁（广西壮族自治区）、南京（江苏省）、南昌（江西省）、济南（山东省）（3）请同学们总结一下还有哪些有同字的行政中心。如：沈阳（辽宁省）、贵阳（贵州省）；西宁（青海省）、南宁（广西壮族自治区）；长沙（湖南省）、长春（吉林省）；西安（陕西省）、西宁（青海省）。2行政中心和省级行政单位同名的：请同学们找一找哪些省级行政单位的全称和行政中心同名？四个直辖市和两个特别行政区。3行政中心和省级行政单位有同字的：请同学们找一找哪些行政中心和省级行政单位有同字？福州（福建省）、广东省（广州）、海南省（海口）、贵州省（贵阳）、台湾省（台北）。北省）、哈尔滨（黑龙江省）、呼和浩特（内蒙古自治区）、乌鲁木齐（新疆维吾尔自治区）还有其他一些不容易归类的行政中心就要考同学们用些心来记了，注意一定要联系省级行政单位来掌握。课堂练习：课后延伸：关于省级行政单位的全称、简称和行政中心都要达到“三会”的标准，通过这节课的学习不可能全部掌握，请同学们利用老师推荐的方法，或自己的方法一天掌握5个，用一周的时间达标。
