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1、语文教学计划模板锦集五篇 时间过得真快,总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是精心整理的语文教学计划5篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 语文教学计划 篇 全册教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线
2、索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。 本册教材听说读写能力训练的序列如下表：本册课本共7个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、单元各有1篇选学课文,用标明。每单元有次习作训练，第、4、单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课
3、文21篇,选学课文篇，习作训练7次,听说训练3次，单元练习7个。 本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句,领会中心思想（第一单元）。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯(第二单元）,提高默读的速度（第六单元）,养成良好的读书习惯(第七单元)。这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想（第四单元），注意句子的
4、表达方式(第五单元)。四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。 习作训练，本学期安排了2次记事(第一、五单元)，3次写人（第二、四、六单元），1次修改作文(第三单元），1次写感谢信(第七单元）。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文,思想品德教育的内容大致有以下几个方面:()为了人民的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命传统教育。（)热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。(3)热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好河山的教育。(4）热爱生活、热爱儿童的教育。(5)关心他
5、人，经受意志品格锻炼的教育。(6)憎恨剥削制度,憎恨帝国主义侵略的教育。（7）爱科学,科学启蒙的教育。（8）继承祖国优秀民族文化的教育。 本册教学总的目的要求: 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字14个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语,一部分会运用。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读
6、科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。 4、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信。5、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。 6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。 教学措施: 1、准确把握教学目标，不随
7、意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正,讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标
8、上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量，更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。教学进度安排:略。 语文教学计划篇2 一、本班学生情况分析 本班共有46名学生,孩子们聪明、懂事、活泼，我非常喜欢他们。学生们经过快两年的入学学习，他们基础知识还是比较扎实的，学习习惯养成也较好，能够自觉完成作业，课堂上积极思考、发言。但也有个别学生养成习惯不好,本学期继续进行养成教育,让每个学
9、生各展所长，更好的发展。一、教材分析 本册共有篇课文。其中28篇精读课文和4篇略读课文,略读课文是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有40个。生字表(二)是全册要求会写的字，有0个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字，也可
10、以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 三、学习目标.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 认识400个字,会写00个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形，了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自
11、己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读，做到不出声,不指读。5能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词
12、语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 1.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点继续用学过的方法识记生字、生词。会用标点符号写出通顺的话，培养学生朗读的技巧,有背诵古诗的兴趣。五、教学措施 、认真学习学校下发的教学计划和教学活动、内容安排。在学校教导处的带领下,提高自己的教学技能和课堂教学实效性。 2、根据本班学生的特点，认真钻研教材,把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。 3、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械
13、训练的教学方式,培养学生的自主合作学习氛围。鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。 5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。 6、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。 7、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。 、根据当前教改形势，结合班级实际
14、,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。9、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐,写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 10、及时与家长取得联系，形成互帮互助教育模式，使学生健康成长，快乐学习。 11、认真做好单元测试,做到发现问题及时祢补。堵绝学生吃夹生饭的现象,切实提高学生的学习成绩。 六、课时安排：第一单元12-4课时 第二单元11-1课时 第三单元1-14课时 第四单元12-14课时 第五单元2-14课时 第六单元1-13课时 第七单元12-14课时 第八单元1
15、-14课时 语文教学计划 篇3 高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡,掌握高中语文学习的思路特点,热爱并投入地学好这门课程,我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生，为此,本备课组制定以下计划。 一.指导思想 高一语文教学要注重三性:趣味性、基础性和能动性教育教学的趣味性。采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣,让学生热爱语文学习。注重教育教学的基础性。研究所教课文的重要基础知识，争取抓得准,不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松,基础基础再基础，落实落实再落实。这个基础性还指学习习惯和学习能力的基础性,要注意培养学生必备的高中语文学习习惯和基本能力,抓好落实。 注重落实“学为主体”的主体性原则，发挥学生的主观能动性。要改变教师占据课堂时间过多的弊端,把学习的主动权交给学生,放手让学生真正地去读，去背，去写，去讨论,去总结,甚至课堂也可以让学生去组织,真正让学生动起来。无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生
