教研活动心得体会

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1、教研活动心得体会教研活动心得体会篇一10月 29 日，在乡领导的带领下，我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文 课堂教学。两位教师的课各具特色，让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我 这次学习的心得体会：一、上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。上课不仅是信息传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情 感上没有沟通，一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间 的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅 读的

2、主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。抓住重点 句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。三、课堂质朴、扎实。简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简 单的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中 得以体现。两位老师通过各种形式的朗读，指导学生读出不同角色的语气语调，在 读中进一步感受学习语文的乐趣。总之，这次外出听课学习，让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足， 在以后的教学工作中，一定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自 己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和

3、自己满 意的教师。上个学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多上课，评课，组织活动 的方法及技巧，今天我就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些心得体 会：兴趣是最好的老师，一个成功的教师要在教学中有意识地培养幼的兴趣，使他 们乐学、善学，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，运用灵活多样的教 学方法，通过多种手段激发幼儿的热情。教研活动中，突出显示了集体教研的作用。课前所有教师做在一起商量进行集 体备课，然后不断修改，课上所有教师进行评课，指出本节课的得与失。大家针对 问题，给出自己的见解，共同探讨进步，一学期下来使自己的教学水平得到了提 高，也使每次活动更加生动有趣，激起了幼儿

4、的学习兴趣。下学期即将到来，我们更要注重的是孩子生活自理能力的培养。为了解幼儿在 各年龄段应该掌握的生活技能，我进行了学习总结了一些方法策略。让我意识到， 要培养幼儿良好的生活自理能力，需要我们做到：1、幼儿必须要有自我服务的意识，要让他们感受到自己长大了，会自己照顾 自己，并体验到自己有能力完成某件事情的成就感。2、我们需要为幼儿准备一系列的适宜小班幼儿的活动，来指导幼儿照顾自己 的方法。3、家园合作。我们还需要树立家长的意识，转变他们认为孩子还小的观念， 指导家长怎样培养幼儿的生活自理能力。在以后的教研活动中，我要多与其他教师进行交流，互相学习，共同分享经 验，从而提高自己的专业素养。教研

5、活动心得体会篇二通过两天的教研活动，我有幸听了八位教师的课，从这些课中我有幸学到了许 多上课的方法和技巧同时也认识到了自己的不足。下面就本次教研活动谈一下我的 一点感受。多媒体教学深入课堂，优化教学环境，提高教学质量。八位老师都用了多媒体授课，利用多媒体，使得课堂效率提高。尤其是赵文明 老师和徐文君老师的多媒体，简洁美观，图文并茂，每次演示都为学生理解问题， 解决问题提供强有力的帮助，给课堂教学带来了生机与活力，课堂气氛更加活跃， 学生的积极性得到提高。运用教学新理念，使得课堂教学多样化。每位老师都在授课过程中运用到教学新理念，其中赵文明老师的课所有问题的 设计以学生为中心，能够运用身边的实例

6、去让学生思考，并用分组的办法激励学生 去学，并能够在课堂开展丰富多彩的活动。闫蔚华老师将学生分组，用探究的方式 让学生讨论解决自然环境中存在的问题。通过老师的评课认识到自己的不足。赤道到两极的地域分异规律和沿海到内陆的地域分异规律可以直接通过案例完 成。声音太小，有干咳，不自信，一些语言不严谨，讲课缺乏激情，所做的师生互 动比较牵强，没有达到设计的目的，调控课堂能力欠缺。课堂的设问有效性欠缺， 有的不简洁。上课时紧张，多媒体有点越俎代庖，没有给学生足够的思考时间。教研活动心得体会篇三近日，我认真学习了区教研室组织的关于小学中高年级语文阅读教学的讲座， 使我受益匪浅。阅读教学是语文课堂的重点，也

7、是语文教师一直在思考和探索的问 题。如何提高小学中高年级学生阅读能力，使学生在阅读的过程中获得知识，感悟 道理呢？我谈一下自己的几点体会：1、激发朗读兴趣，营造读书氛围作为语文教师要把语文课程标准中关于朗读训练的要求落到实处，激发学 生朗读兴趣，营造氛围。首先，教师要充分利用晨读，让每位学生放开嗓子，有感 情的大声朗读课文，体会文章的语言美、韵律美，让校园书声琅琅。其次，教师范 读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的重要途径。教师有表情的范读把 抽象的文字变成形象的语言并通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低、节奏的长短 快慢，将课文所表现的爱憎直接传递给学生，把学生带到课文所创设的情境之中

8、。 这样不仅会激发学生的朗读兴趣，同时还能在潜移默化中提高朗读水平。高主任提到的叶圣 陶老先生的论国文精读指导不只是逐句讲解 中也讲到 当范读的时候，把文章中的神情理趣，在声调里曲曲传达出来，让学生耳与心谋， 得到深切的了解。这种教师往往使学生终身不忘；学生想到自己的受用，便自然而 然感激那给他实益的教师。2、加强精读训练，培养阅读习惯在培养学生的阅读能力的过程中，抓住精读这一环节，经常不断地给予必要的 指导和深化训练，是提高阅读能力的有效方法。精读不仅要求学生正确领会课文中 字、词、句的含义和感情色彩，能够概括总结段落大意，掌握文章的脉络层次，同 时还要能准确地归纳中心思想，把握文章的写作特

9、点。但切忌逐句讲解。3、指导学生勤于感悟，注重体验在学生掌握了一定阅读能力的基础上，要充分发挥学生学习的主体性，提倡学 生与教材文本对话，促进个性化阅读。4、指导学生独立思维，读写整合在学生积累了一定阅读技巧的基础上，要注重强化学生的读写整合意识，将读 写规律有机迁移，给学生吐露心声的机会。要珍视学生独特的体会和体验，提倡学 生写读书笔记和小练笔，激发学生写作的欲望。教学完搭石一课后，我让学生 们写一写生活中的美；学习火烧云一文后，让学生仿写一篇类似的美景；教学 母鸡后，我安排学生制作一张亲情卡，上面写上要对母亲说的话。并通过给 老师写一封信、记录童年、感恩父母等主题活动，彼此交流，同学互 评

10、，激发和鼓励学生写出自己的真情实感。5、指导课外阅读，培养自读能力学生阅读能力的培养光靠课内有限的时间和少量的训练是难以达到的，还要通 过课外的广泛的阅读和“量”的积累才能形成。为提高学生的阅读兴趣，我安排学 生假期每人读一部经典，写读后感，并制作完成一张手抄报。开学初，我们又布置 学生阅读窗边的小豆豆严文井童话和绿野仙踪等四本书，并配以相应 的练习题，希望学生在潜移默化中，收到润物细无声的效果。通过这样的尝试和训 练，不仅使学生受到了多方面的锻炼，才能得到充分的表现。紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我 们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了，更进一

11、步营造了浓厚的数学 教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、 互相协作的结果。现将教研组工作小结如下：一、加强理论学习，提高教学水平。本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业 资料和网络资料外，还组织教师一起学习了整体化有序设计单元教学探讨， 如何上好数学复习课等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技 术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的 专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。本学期有 6 人次参加了市 名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参与 2 次市级网络教研活动。二、落实

12、教学常规，丰富教学活动1、充分发挥集体的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的 组织下进行集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教 材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目 标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并 且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来 抓。一学期来，举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课，听课 者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的 上课实际效果，

13、及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的 教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。（1）推荐课：由夏宇老师执教流程图，虽然夏老师只有 2年教龄，但是 年轻教师思维活跃，领悟力强，在二年级组老师的共同指导下，她的课了很大的进 步，教学时，夏老师带领学生去经历、体验和操作，利用了数点块（骰子）这一日 常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷，记录并且分析数据。经历了一个完整 的流程图的顺序，让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行 了本节课的学习。（2）青年教师大奖赛：我们数学组共有 4位教师参与，一年级的包琏真百 数表、二年级刘燕老师解决问题，四年级杨綮奕老师增

14、加增加到，五年 级施俊豪老师可能性，四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知 识的理解，强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行 为，学生的学习过程，最终提高教师教学方式指数，提高学生高阶思维能力，使我 校生态教育教学系统更加完备。3、数学周活动4 月 15 日4 月 19 日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数 学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全 体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让 学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。通过参与本次数学周的活动，孩子

15、们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又 来源于生活、服务于生活的；同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼，体 验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个校 园充满了快乐数学的良好氛围。三、形式多样，夯实教研活动1、围绕主题进行研究本学期数学教研组主题生态教育理念下，数学几何单元整体教学的实践研 究。在学校生态教育理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态 课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究，构建“单元整体教学” 体系，推动生态课堂的构建，提高学生的学习能力。2、视导本学期数学组有 2 次视导，职初教师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇

16、老 师和张天烨老师，从听课情况来看，2 位教师都有了不同程度的进步，同时也对她 们提出了可行性的建议，期待她们有更大的提高。尹莹老师的周长与面积一 课，让我们对复习课的教学了新的认识。3、师徒带教本学期，吕虹老师继续带教张天烨老师，经过又一学期的打磨，涨老师逐渐掌 握了教学方法，对班级学生的纪律把控有了很大的进步，本学期的视导课，见证了 她的成长，相信在今后的工作中，只要不断努力，师徒的互帮互助中得到共同提四、科研引领，促进学生发展本学期，除了吴荣霞和尹莹老师继续参加杨浦区“学习习惯评价研究”课题 组，夏宇老师也加入了，以二年级 4 班、三年级 3 班为试验班，实施学习习惯的评 价研究。本学期完成了区的数据采集工作。总之，小学数学教研活动在今后的工作中要