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1、记下心中的美第一课时一、教材分析：本节课是一节作文课，作文的主题是记下心中的美，题材记叙文。其中“美”是题眼，作文的重点是找到心中的美并利用一定的方法记录下来。在初中前两年的教学中，记叙文是教学的重点，我们在阅读教学中介绍过很多记叙文的写作方法。但这一节课只寻求一个突破口，在有限的时间里联系旧知教会学生一些方法，并让他们利用这些方法进行片段写作。二、学情分析：九年级学生对他们周围世界有一定的认知，这不仅是对世界外在的了解，更有他们对生活的感悟，这种个体的经验是写作中最宝贵的财富，教师要加以利用。从知识储备来说，学生已经掌握了很多记叙文的写作方法，教师要调动学生思维，激活他们的知识储备，让每一个
2、个体都能选取到最让自己感动的美，让写作呈现百花齐放的状态。三、教学目标知识与能力1.充分调动自己的生活经验，围绕“美”进行合适的选材。2.能够通过细节描写对自己选定的“美”进行描述。过程与方法1.通过师生的充分交流及多媒体的辅助作用调动自己的储备。2.联系旧知，运用细节描写展现“美”。情感、态度、价值观学会用眼去观察生活，用心感悟生活，让心灵充满美。四、教学重点、难点教学重点：1.通过交流，多媒体的辅助作用激活学生的生活经验，确定“美”的选材。2.通过细节描写对自己选定的“美”进行描述。教学难点：充分激活课堂，让学生对自己的生活经验重新审视，从而让课堂呈现百花齐放的状态。五、教学流程一、导入课
3、题美的含义有多种：美的事物，美的行为，美的情感美无处不有，美无时不在，只要你细心观察，用心体会，就一定会发现美，就在你的身边；美，就在你的心头。今天我们就以记下你心中的美为题进行作文，运用你的自由之美，写你的自得之见。1.学生自由发言，说出自己认为美的事物或行为。2.教师引导：同学们，其实，你们每一个人的心中也都有过美的感悟，也许是曹操观沧海“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”的博大胸怀；也许是洞庭湖“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的壮观；也许你感到亲情的温暖，他人的关怀最美；也许你觉得街头卖菜老人干净的衣衫，宁静的眼神是美总之，美在我们生活里，在我们的心中，给我们希望，给我们力量
4、。以上是老师对美的感悟，欢迎大家评价、指正。3.播放一组多媒体课件，课件体现自然之美，人性之美。每一方面都有所涉及，如：清泉石上流，红梅雪中开；贫困山区孩子求知若渴的眼眸，抗洪救灾时，子弟兵坚固的“人墙”视频歌曲父子视频舞蹈千手观音 学生观后，分小组讨论：以上大家看到的画面美吗？你能用简洁的语言说出“美”的理解吗？每组推选一位代言人回答问题后，教师总结。4.学生交流，从自然之景，人性之美等方面，谈对美的发现，对美的热爱，对美的感悟，并说说它们具体美在哪里。（运用细节描写。）（插播微课“如何进行细节描写”）各组选代表发言，让学生评议，大胆探究，自主合作，完成写作提纲。 整体要求 (1).选取给你留下深刻、美好印象的人、事或景，要抓住这些人或事“美”的特点。 (2).充分发挥你的自在之趣，表达对“美”的独特感受。（二）作业此时此刻，你的心里也一定很美，那么，莫停留，把刚才的内容整理一下。下节课我们继续构思美!
