《班主任教师培训总结心得体会三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任教师培训总结心得体会三篇（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任教师培训总结心得体会三篇 班主任教师培训总结心得体会1 这个暑假,我参加了中心校组织的小学班主任的培训,感到受益良多。在培训期间,我认真的听取每个教师做的报告及xx主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。 他们从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践,深入浅出，具有很强的指导意义。作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学
2、生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教育非他,乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。 二十一世纪,班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今
3、决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任,应做到如下几点：为人师表，树立良好的形象 小学是人的一生发展的奠基时期,班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中,我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。 中国教育史上第一个“班主任”孔子,他的“班主任”工作成绩无比辉煌,他的工作成功了,当然成功在他教育思想与学
4、问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现,每一位教育家都是一位品格高尚的人。 播撒爱心，对学生一视同仁 班主任要热爱学生,把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱，内向拘
5、谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 培养习惯，塑造优秀人才常言道，三岁定八十。大教育家孔子云:“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见,幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。 潜心科研，不断开拓创新 教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代学生
6、活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。 所以说,新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。 班主任教师培训总结心得体会 在教育局的精心筹备下，我们有幸参加了一次内容丰富且十分具有现实指导意义的中小学班主任培训。这次活动使我们43多名参加培训的中小学班主任老师收获良多。 7月12日上午，石磊副局长在开班仪式上讲话,他指出班主任工作十分重要,“教育家从班主任开始”，班主任影响学生的健康
7、成长,因此我们班主任的工作要有责任感、长远性，“为学生的四十岁做准备”。他要求我们班主任老师们一定要做到“四有”有爱心、有学识、有修养、有组织才能,在方法上做到四个“善于”善于学习、善于研究、善于创新、善于吃苦。 其后，山东省优秀教师、日照最美教师牟宗娟老师给我们做了名为用心培育学生,书写生命传奇的报告,以一个个鲜活的教学故事向我们展示了如何成为一名优秀班主任，如何成就一位成功的母亲。12日下午，日照一中副校长牟春林以学校德育的改革与创新为切入点,通过各种学校活动,借助幽默诙谐的语言,向我们展示了旨在促进全面发展的高中教学活动,使我们深深地被牟校长的语言艺术折服的同时，开阔了教育眼界,提高了教
8、育教学立足点。 其后,五莲县洪凝街道中心小学穆云丽老师针对两个“沟通”师生沟通、家校沟通，向我们展示了一位深深扎根于小县城的教育一线老师的博大的胸怀和爱。穆老师开场便说,由于多年处于忙碌的一线教学，她没有多么高深的教育理论，课后我们与其交流时她也一直谦逊地强调她只是郊区小学的一名普通教师,正因如此，对绝大多数默默地进行着教育教学工作的普通老师来说她的经验才更具学习借鉴意义。在这堂课中我学到了很多甚至琐屑的工作方法，更多地是用心对待孩子、用心与家长交流的心灵的触动。 另外，穆老师是带着脚伤来为我们做报告的,当我问及她的脚伤时,她说接到这个任务后她的压力太大了，导致失神伤了脚。她的话语那么朴实又动
9、情,她的为人那么真诚又热情。我真心地谢谢这位平凡而又伟大的同事给我们以指导、给我们以力量! 月13日上午，是全国十佳班主任郑立平老师的专题讲座。这位“追梦书生”向我们展示了教育教学、班级管理、与家长沟通、自我修养和发展还可以有更高的境界和眼光,教育教学与成就自我还可以更完美地结合。 通过这次中小学班主任培训,我的触动很多,眼界开阔了很多,更收获了很多实实在在的教育教学方法,通过这几天的整理,我们的班级管理制度更加充实。在此,真心地感谢教育局为我们准备了这么丰富的文化大餐,希望以后有更多这样的学习机会指导我们的教育教学,提升我们的综合素质。 班主任教师培训总结心得体会 体会之一：这次培训帮助我认
10、识了小学心理健康教育学科的重要。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红五老师的讲授使我清楚的认识到:真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。 体会之二:这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有
11、教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！体会之三：每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作
12、岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作。体会之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是:源于学生,服务学生;引导学生，把握人生！ 体会之五:这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。
