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1、第四课童年的音乐第一课时聆听彼得与狼教学设计 扶余市蔡家沟镇中心小学杜亚楠一、教材分析：彼得与狼故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地和它斗争，就一定能胜利。音乐欣赏彼得与狼是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐
2、器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。二、学情分析： 四年级学生接触过一些西洋乐器，比如小提琴，但是对于单簧管、双簧管、大管、圆号之类的乐器却是很少见到的，所以要认识这些乐器、分辨不同的音色也是有一定难度的。另外，这个音乐故事篇幅较长，欣赏完这个故事需要26分钟，学生在欣赏音乐时会觉得单调、注意力难集中。这就需要老师精心设计教学活动，让学生有兴趣参与欣赏活动。三、教学目标： 1、初步欣赏彼得与狼，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。2通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。3、通
3、过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。四、教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。五、教具准备：多媒体、PPT。六、教学内容:1、课前活动：模仿动物形态。2、音乐剧招聘启事学校将成立交响童话彼得与狼音乐剧组，先在班级公开招聘优秀演员。师：我们学校要成立音乐剧组，现在要招聘演员，你们想不想成为演员呀？生：想。师：想做演员就要具备很多方面的素质，我想通过这节课，我来考察一下同学们，看看同学们能不能一起成为我们剧组的优秀演员。首先，我们这一部音乐剧的题目叫做彼得与狼。这是一部交响童话，作者是前苏联普罗科菲耶夫。通过题目，我们能不能找到音乐剧中的主要角色？生：彼得和狼。师：我们剧中的主要人物有
4、彼得、狼。彼得是一名优秀的少先队员。3、考考你 师：首先我要考考你们，既然师音乐剧组的招聘，我一定要考考音乐方面的知识你了解多少？看看这些乐器你都认识吗？（出示小提琴、中提琴、大提琴）听一听他们的声音。（播放音频）师：刚才听到的这一段音乐就是这些提琴组成的弦乐重奏，其中以小提琴的演奏为主。（出示双簧管）师：这是什么乐器？生：双簧管师：有没有不同意见？生：单簧管师讲解单簧管与双簧管的区别。并听一听双簧管的音色。（出示长笛）并听一听音色。师：长笛的音色师清脆的。4、招聘第一关试排第一幕玩耍彼得、鸟、鸭子播放第一段音乐师：你们听到了哪些乐器？（小提琴，长笛，双簧管）5、连线题6、请同学根据音乐创编故
5、事。7、请同学根据故事编排第一幕。师：表现彼得的小提琴可以换成别的其他乐器吗？生：不能师比喻如果用大管，声音又显的很低沉，大管的声音更像老爷爷。师总结：这个作曲家特别棒，他用不同的乐器塑造了不同的形象。非常生动！8、招聘第二关 欣赏第二幕危险！回家去猫、鸟、彼得和爷爷师：我们看一看，小鸟和彼得是不是在第一幕中出现过了？生：是的。师：小鸟用什么乐器？（长笛）彼得用什么乐器？（小提琴）我们一起找一找猫和爷爷分别用的什么乐器演奏的？出示单簧管师讲解单簧管与双簧管音色的区别。师：单簧管与双簧管师双胞胎兄弟，可是有一天双簧管生病了，它说话的声音变了，（捏住鼻子模仿）用最自然的状态说出单簧管、双簧管。然后
6、捏住鼻子说双簧管，没有实物的情况下就用这个方法区分。9、出示大管，听声音，让学生说一说音色特点。10、播放视频，观看第二幕并讲解。11、选段狼与猎人 师：同学们，你们还记不记得我们整部交响童话里面还有一个主要的角色是谁呢？生：狼。师：那我们现在就一起欣赏最后的选段，请听音乐。师：刚才播放的这段有狼、猎人、枪声。那谁能告诉老师按照先后顺序依次是谁出现的吗？生：狼、猎人的步伐、枪声。师：刚才我们已经听了狼的这部分音乐，看图片是什么乐器？（圆号）用一支圆号演奏可不可以？生：不可以。太单一了。师：说明三支圆号会更生动更形象。师：这一选段中还出现了猎人行进的声音分别用了木管和小号一起来演奏这一段音乐。（播放音乐）12、师生模仿猎人行进的样子。 师：刚才猎人为什么师一步一步的而不是快速走的呢？ 生：因为猎人在悄悄的追踪猎物，怕猎物发现他。 师：尤其师怕狼在草丛中突然出现，表现猎人的警觉。总结：这段音乐刻画了猎人行进的步伐和警觉的形态。13、师介绍定音鼓 最后由强的鼓声表示猎枪的声音，有定音鼓演奏出来。14、总结：播放视频，回顾整个剧情。15、下课。
