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1、一、在科主任领导下负责对高危儿童和不能住院康复的脑 损伤儿童家长进行干预训练指导。二、熟练掌握各年龄段正常儿童生长发育特点和干预指导 技术。三、履行职业道德，认真执行各项规章制度和技术操作常规。四、了解高危儿童的发育水平，根据儿童不同情况及医师要 求为儿童制定个性化训练方案。五、对初诊儿童家长进行一次系统的干预指导，对定期随访 者记录并综合评估发育情况，并根据干预效果，及时修 订指导方案，进一步对家长进行干预指导。六、做好登记及指导记录，不断总结经验。七、对患儿有爱心、耐心、责任心，米取灵活多样的训练方 式，使患儿愉快接受训练，并耐心回答家长问题。八、对指导中发现的问题及时反馈给儿科医生，协作
2、医师调 整训练方案。九、开展科学研究和技术革新，努力学习业务技术，不断提 高业务质量，负责临床教学，做好进修和实习人员的培 训工作。十、负责指导教具的管理和维修，保证安全，定期进行清洁消毒，防止交叉感染。一、在科主任领导下，开展高危儿心理行为相关工作。二、努力学习儿童心理相关专业知识及先进经验，掌握国内、外 儿童心理行为矫治工作动态及新进展。三、热情耐心接待每位咨询儿童及家长。四、智力测试应严格按测试手册规定的程序进行操作和结果处理, 测试过程注意受试者的精神状态。五、对测试结果进行科学综合分析和解释，做好教育训练指导， 对异常者根据医师要求进一步检查和进行药物、心理、行为矫治。高危儿智商测定
3、人员岗位职责一、测查过程态度和蔼，使用标准测验工具，严格执行操作规程, 结果准确。二、遵守职业道德，为儿童和家长保密测验结果。三、慎重对待智力测验结果，避免给儿童造成心理伤害。四、对智测结果评价可疑的小儿，建立档案，跟踪随访并进行教 育指导。儿童心理行为发育问题预警征象年龄预警征象年龄预警征象3月龄1、对很大声音没有反应18月龄1、不会有意识叫“爸爸”2、不注视人脸，不追视移动或“妈妈人或物品2、不会按要求指人或物3、不会独走3、逗引时不发首或不会笑4、俯卧时不会抬头4、与人无目光对视6月龄1、发音少，不会笑出声2岁1、无有意义的语言2、糸握拳不松开2、不会扶栏上楼梯（台3、不会伸手及抓物阶）
4、3、不会跑4、不能扶坐4、不会用匙吃饭8月龄1、听到声音无应答2岁半1、兴趣单一、刻板2、不会区分生人和熟人2、不会说2-3个字的短3、不会双手传递玩具语4、不会独坐3、不会示意大小便4、走路经常跌倒12月龄1、不会挥手表示“再见”或3岁1、不会双脚跳拍手表示“欢迎”2、不会模仿画圆2、呼唤名字无反应3、不能与其他儿童交流、3、不会用拇食指对捏小物游戏品4、不会说自己的名字4、不会扶物站立高危儿管理工作流程一、高危儿定义及内容高危儿(high risk infant)指已经发生或可能发生危重疾病而需 要特殊监护的新生儿。以下情况可列为高危儿：1、母亲有糖尿病史：孕期有阴道流血史、感染史、孕期吸
5、烟、吸 毒、酗酒史，母亲为Rh阴性血型，过去有死胎、死产史，性传播疾 病史，严重的精神刺激、高龄母亲。2、异常妊娠及分娩史：包括母有妊娠期高血压，如先兆子痫、子 痫，羊膜早破、羊水胎粪污染、胎盘早剥、前置胎盘、各种难产、手 术产如高位产钳、胎头吸引、臀位牵引、分娩过程中使用镇静和止痛 药物病史等。3、出生时异常：如Apgar评分v 7分，脐带绕颈、早产儿、 小于胎龄儿、巨大儿、过期产儿、多胎儿。4、新生儿期严重疾病：HIE、颅内出血、颅内感染、重症感染性肺炎（或伴有多脏器损伤）、严重咼胆红素血症等。高危儿管理工作流程图目录一、高危儿神经行为指导及测定人员岗位职责二、高危儿智商测定人员岗位职责三、高危儿早期干预指导人员岗位职责四、高危儿管理工作流程五、儿童心理行为发育问题预警征象
