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1、中班主题优秀教案及教学反思我找到了春天教材简解： 春天是一个多姿多彩的季节,从冬天进入春天大自然都会有很多奇异的变化，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。特设计了春天的朋友这一活动,可以让幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听更加了解春天,了解大自然,热爱大自然,激发幼儿探索欲望。活动目标： 1、理解诗歌,了解春天的自然特征，培养幼儿关心和热爱大自然。 2、幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画春天。活动准备：挂图诗歌内容油画棒白纸活动重、难点: 、理解诗歌内容，有表情的朗诵诗歌。2、用鲜艳的色彩描画春天。设计思路: 春天是一个万物复苏的季节,在幼儿园的周围处处都表现生机勃勃、变
2、化万千，到处充满春天特有的景象,带幼儿到大自然中,让幼儿亲近自然,真切地感知春天来了，春天多么美。设计理论： 通过欣赏诗歌，创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听最后在运用自己想象大胆绘画春天，表现出自己对春天的热爱。教学过程： 一、导入活动，激发兴趣教师：现在时什么季节屈;老师教,案网出处（春天)。春天到了，天气暖和了,我们会和好朋友一起出去做游戏，玩得很开心!你们知道吗春天也有朋友，想知道是谁吗二、出示挂图，学习并理解诗歌 1、请幼儿仔细欣赏诗歌春天的朋友 、边看挂图边听诗歌提问:春天的朋友是谁(花朵、蝴蝶、小草、凤儿) 、你听到诗歌里怎么说的(幼儿回答:学说对话)4、幼儿学习
3、诗歌：幼儿集体朗诵分角色朗诵三、绘画春天的朋友 1、教师：春天除了我们诗歌里讲的那些朋友之外,还会有哪些朋友呢（幼儿讨论小蜜蜂、迎春花等)小朋友又为春天找到了许多朋友，春天很高兴!老师请你们把找到的春天朋友画下来。 2、幼儿绘画 、幼儿相互讲解自己绘画内容:我为春天找到了哪些朋友附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵：你是春天吗花朵说：是啊,我是彩色的春天。孩子问蝴蝶:你是春天吗蝴蝶说：是啊，我是会飞的春天。孩子问小草：你是春天吗小草说：是啊,我是嫩嫩的春天。孩子问风儿:你是春天吗风儿说:是啊,我是轻轻吹的春天。孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。教学反思： 从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。1
