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1、 幼儿园小班美术教案乌龟的样子 小班美术公开课教案乌龟的样子 【活动目标】 1.培育孩子自己动手画乌龟。 2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的进展。 【活动预备】白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶 【活动过程】 一、拿出“忍者神龟”的小木偶（导入活动） 我：熟悉这个小木偶吗？ 凯凯：不熟悉？ 我：你再认真看看，这个小木偶长的什么样子啊？ 凯凯：有点，像乌龟哦， 我：对了，凯凯真聪慧！ 二、指出“忍者神龟”的小木偶（引出主题） 我：那么凯凯，有见过乌龟吗？ 凯凯：有见过的，在海南常常有看到的。电视里也有见过的。 我：你记得
2、乌龟的样子吗？ 凯凯：恩，记得一点点（停顿、思索）似乎是绿色的，贝壳很硬，脖子 脖子 我：脖子，怎么样的？是不是伸缩的啊！（引导性） 凯凯：对的。还一动一动的哦。 我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗？ 凯凯：好的。（跑进房间拿画笔） 三、画画（体验过程，共享过程） 凯凯：阿姨，我画好了。（画了四个小圆圈，一个略微大点的圆圈。） 我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特殊的呢？ 凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。 我：（笑着）原来凯凯画了个宏大的乌龟妈妈啊！ 四、小结（共享阅历） 我：凯凯看看阿姨画的，（指着画）这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。 这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！ 凯凯：哈哈 分析： （1）3-4岁幼儿最简单把握的颜色中，就包括绿色，这很简单的使孩子从颜色视觉上得到熟悉；然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。 （2）幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。 （3）思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简洁的图案叙述一个不简洁的故事。
