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1、 小学五年级语文上册第八单元作文悦耳的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参与自己宠爱的课间活动.安静的校园立刻沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡.做完自编操,一种快节拍的音乐一响起,我们立即像蚂蚁似的分散到各自活动的地点.我来到了体育室下棋,遇到了对手向剑南.你一兵,我一卒,在我快被向剑南“逼死”时,赴主任过来了.我立即向赵主任“求救”.赵主任不慌不忙,目不转睛盯着棋盘,想尽力找出向剑南棋局的马脚.突然,他眼前一亮,把向剑南的“车”吃了.这下子,向剑南拿我没方法了吧!可是,赵主任刚走开,向剑南又向我绽开了“攻势”,没有“援兵”,我再次陷入了“绝境”,最终“全军覆没”了,真惨!过
2、后,我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了,是由于他能开动脑筋,平常又多练习.而向剑南后来之所以能反败为胜,是由于他常常利用课间非常钟和同学切磋棋艺,而我只是和同学在走廊里玩耍.这次大课间活动,让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋,都要学会利用时间,勤加苦练,才能有所收获!古人说得好,不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香啊!“叮铃铃”,下课铃响了,教师刚一说“下课”,我们就像小鸟一样拥出了教室.这下,原来冷冷清清的校园一下子喧闹了起来.操场上立刻变成了欢快的海洋,处处都布满了欢声笑语.你们看,双杠那边男同学和女同学正在赛杠,男同学一队,女同学一队,男同学已经摩拳擦掌地预备“战斗”了.快看,
3、第一组的同学已经开头竞赛了,男同学如同一个个猛虎,一开头就想给女同学来一个“下马威”,女同学也不甘示弱,一个个犹如灵活的燕子.男同学怎么也追逐不上她,她却越跑越快,一会儿就把男同学“战胜了”.“哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包,只见边上的同学猛地从底下一抛,眼看就把中间的同学打着了,突然中间的同学猛地转身,来了个“海底捞月”把沙包抓住了.这一次两边的同学转变了“战术”开头“掉包”,把沙包抛得很高,中间的同学可能是太急了,猛地一跳,结果不但没抓住沙包,自己还被罚下了场.那边,四个小女孩在跳皮筋,她们就像一只灵活的小燕子,一般的皮筋被跳出了许多把戏.上课了,同学们又拥进了教
4、室,操场上空荡荡的,校园内又恢复了安静,课间非常钟完毕了.开心的课间悦耳的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,到操场上参与自己宠爱的课间活动.打乒乓球是同学们最宠爱的活动.你看,球台的四四周满了同学.一个小小的乒乓球像子弹出膛一样,直落在小钢的案子上,这时,只见小钢灵敏地往后紧退几步,用拍子轻轻一削,那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边.“好球”小观众席上爆发出一阵掌声.“丢沙包”是同学们非常爱做的嬉戏.操场上这一组,那一组,玩得多带劲!你看,两边丢包的同学亲密合作,向中间的同学发动猛攻.那是谁呢?躲闪沙包的动作是那样灵敏!噢,原来是小梅同学.她左躲右闪,蹦来蹦去.突然,沙包从背后飞来了
5、,只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包.“成功了!成功了!”同学们快乐地嚷着,蹦着跳着,心里是多么欢畅!“晴空霹雳!”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着,一场排球激战也在课间开头了!我们的课问活动,是多么丰富多彩啊!评语短文共写了三种活动内容,有详有略.但有两点应当留意：（1）除了这三样活动外,肯定还有其他活动,应当在文章前边概括一下.（2）这三样活动在操场什么方位进展应当交待. 拔河竞赛 “加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧急地进展拔河竞赛.前两局双方战成一比一平,第三局刚开头,四（1）班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身
6、子后倾,双腿用劲地蹬着地.四（2）班的同学没有防范,那大绳子一寸一寸地拽了过去.“四（2）班加油!四（2）班加油!”场地上爆发出一片呼喊声.立刻,不知从哪来了一股劲,四（2）班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲.只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪.突然,绳子不动了,竞赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声.鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着：“四（2）!一二!四（2）!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四（2）班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力气,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界.”二班成功了!二班成功了!”同学们唱呀,跳呀,心里非常欢畅.评语本文重点写了第三局
7、竞赛的精彩场面,写了竞赛双方的表现,也写了场外的观众.四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”,接着,“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”,最终“绳子不动了,竞赛进入了僵局”,整个过程交待得很清晰.这样拔河竞赛的整个场面就写出来了.对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写.四（1）班“双手紧握大绳,身子后倾,双腿用劲地蹬地”,四（2）班“有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼”.这样一来用词不重复. 猜“首领”嬉戏 放学后,同学们围坐在教室里做猜“首领”嬉戏.小涛当“首领”,大家跟着他学动作；小芳猜“首领”,看她猜得对不对.嬉戏开头了!教室里洋溢着欢跃的气氛.一张张面孔出现出笑容,一
8、双双眼睛闪着亮光.小伙伴们时而看着“首领”的表情,时而装出若无其事的样子.小芳走进教室,她机敏地环视四周,凝视着每个同学的表情.突然,教室里响起“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声.这时,同学们不约而同地做拍手动作.“首领”是谁呢?小芳盯着王强同学,渐渐地移动脚步,向他走去.这时呼喊声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机做出摸耳朵的动作.这时“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声又洪亮的呼喊起来了.小芳同学镇静自若,她向前紧走几步,假装盯着小菲同学.小涛同学刚要改摸鼻子的动作,小芳猛一回身,糟了,小涛的动作露出了马脚.“就是你!”小芳大声说.同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子,有的
9、笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰.猜“首领”嬉戏真好玩,大家玩得是多么快乐呀!评语描写场面除了写好人物活动之外,还要把事情的前因后果交待清晰.这段习作就是根据这个要求写的.什么是猜“首领”嬉戏,怎样做这种嬉戏,文章一层一层地表达出来,给读者留下了完整的印象.在描写活动场面时,详写嬉戏人的神态、动作,留意到了场内外照应,渲染了气氛,衬托了中心.读了这段文字,我们仿佛也参与到嬉戏的行列中. 升国旗 星期一的早晨天气非常好.金灿灿的朝霞铺在操场上,微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花,像在抿着小嘴微笑.小伙伴们戴着艳丽的红领巾,整整齐齐排列在操场上,等待着升旗仪式开头.时针嗒嗒地指向8点
10、,升旗仪式开头了.大队长用嘹亮的声音宣布：“全体立正升旗敬礼!”很多右手高高地举过头顶,向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切.”很多双眼睛凝视着那国旗,小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起.操场上宁静极了!只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音.国旗升起来了!升起来了!在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下,显得多么庄重,多么漂亮!国旗升上祖国的蓝天,也升在我们心里.由于国旗的一角披在我们肩上,时刻叮嘱我们“好好学习,每天向上.”啊,庄重的国旗,我们喜爱你!评语亲身参与了升国旗的活动,用朴实的语言记述了这庄重的场面.文章虽然短小,却经得起细读.文章的绽开局部,不但细致地写出
11、了升国旗的过程,而且写景、写情、写人物的内心活动,深刻地表现了少年儿童对国旗的喜爱.全文层次清晰,使人读后深受鼓舞. 放爆竹 时针“嗒嗒嗒”地跑着,12点的钟声“当当当”地敲响了.啊,新的一年来到了.立刻,天空中响起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声,是迎春的雷在响,是催征的鼓在敲?不!那是除夕夜晚欢快的爆竹在燃放,是喜人的爆竹在炸响.我抓紧来到了大街上,放眼一看,处处是人山人海,处处是欢快的海洋.老爷爷望着满天的火树银花,乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飘舞,快乐得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下,兴奋得手舞足蹈.听,喜人的二踢脚“呯啪”飞上了夜空,炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱
12、地喷出了五彩缤纷的彩珠.看,坦克开足马力咚咚地放射炮弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空.天上开满了五颜六色的金花,地上开满了五颜六色的银花,人们的心灵开放着朵朵幸福花,这些编织成一幅多么漂亮的图景呀!评语这篇短文写得多么生动呀!我们读后仿佛置身于除夕之夜,耳边又响起欢快的鞭炮声,眼前又消失那欢快的场面.全文开篇先用一连串的象声词,绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景.接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢快的心情.写的是典型的人,反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景.全文写得生动感人,是由于写出了自己所见、所闻、所感,写出了自己心里想说的话. 捏橡皮泥 好玩的捏橡皮泥活动开头了
13、.同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥,有的捏出奔驰的骏马,有的捏出漂亮的天鹅,有的捏出活敏捷现的小熊猫真是各显神通.丁钢同学真是心灵手巧,只见他拿着一块不成外形的橡皮泥,一会儿这儿捏捏,一会儿那儿按按.有时候,他还把橡皮泥放在手上搓一搓.不一会儿,一只展翅高飞,栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前.那天鹅亭亭玉立,似乎骄傲地说：“你看,我的雪白羽毛是多么美丽啊!”我们班的“大力士”孙京同学,在拔河竞赛中是一名虎将,而现在也用一双巧手来参与竞赛,只见他先捏了一头大象,胖胖的大腿,长长的鼻子,特殊逗人宠爱,他还捏了四头得意的小象,一头比一头个小,其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球.真可以说大象的一家
14、“四代同堂”了.孙京同学捏得那么好,可急坏了石瑜同学,他不会捏,急得直抓头皮,没方法,只得捏了一个窝头和一盘饺子,体育场上的跳高能手,如今却被一块小小的橡皮泥难倒了,大家见了哈哈大笑.评语捏橡皮泥活动场面的描写,用了先总述后分述的方法.第一小节是总述,用“有的有的”概述了同学们“各显神通”的情景,其次、三、四小节分别详细写了三个典型人物,有心灵手巧的,有笨手笨脚的.这样既有面上的概括,又有点上的详细描写,写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面.各小节间连接得也较自然. 篮球竞赛 篮球竞赛开头了.五（1）中队的队员个个生龙活虎,五（2）中队的队员人人斗志昂扬.“呜”,哨声一响,裁判员把球高高抛起,双方
15、争球的队员同时向上一跃,开头了剧烈的争夺.五（1）班的张鹏眼疾手快,夺到球后他边拍边跑.这时,对方的一名队员猛扑过来,张鹏同学敏捷地做了个假动作,使对方队员扑了空.然后,就像闪电一样绕过另一防守队员,双手把球高高地举起,向上一跃,把球精确无误地投进了篮筐.“哗!”观众席上响起了一片掌声.现在该五（2）班发球了.队员韩强把球传给了于海涛,正值于海涛跨步刚要上篮时,只见五（1）班朱永兵猛地跳起,从他手中奇妙地夺走了球,接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学.只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内.“加油!加油!”观众席上助威声此起彼伏,剧烈的竞赛在欢快的气氛中进展着.评语短文的中心是写竞赛的剧烈,重点写了五（1）班两次进球.两次进球,各有特点,第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮,其次个球是接过抢断球后在篮下直接投篮,情节不重复.人物的活动交错在一起,线路清晰,着重在动态的描写.通过夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列动作描写,突出了竞赛的剧烈.不仅写了场内而且也写了场外的观众,相互照应,衬托了整个场面的气氛. 野炊 这儿有一块空旷的大草坪.左边是两座相对的山,如同两条龙,故名“二龙山”.右边有一条潺潺流水的小河.草坪上绿草茵茵,野花遍地,这儿一堆、那儿一簇,都张开了笑脸,在微风的吹拂下,向我们频频点头,似乎在说：“欢送
