《小数和复名数数学教案－小数和复名数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数和复名数数学教案－小数和复名数（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数和复名数_数学教案小数和复名数教学目的1使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念2掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法3掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法教学重点单名数或复名数转化为小数的改写教学难点复名数改写成小数教学步骤一、铺垫孕伏1口算卡片出示34102851006021000751000761000374100042÷105÷1003÷100404÷10020÷100006÷1002填空2千克 克 30分米 米4厘米 毫米 2米4厘米 米二、探究新知1引入新课在第三单元，我们已经学习了名数
2、的改写方法但在实际计算中，有时需要把单位间进率是10、100、1000的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数这节课我们一起来学习这方面的知识板书课题：小数和复名数2教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数1出例如1：3分米是多少米？350克是多少千克？老师提问：这道题把分米改写成米，应该怎么办？为什么？引导学生考虑：3分米 米因为3÷1003米小数点向左挪动一位所以3分米03米启发学生口述：把分米数改写成米数，要除以进率10，只要把3的小数点向左挪动一位老师提问：350克是多少千克，该怎么想呢？学生分组讨论，然后交流使学生明确：把克数改写成千克数要除以进率1
3、000，只要把350的小数点向左挪动三位，板书：350克035千克2引导学生观察例1两小题，启发学生归纳方法：把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，要除以两个单位间的进率，只要按照进率是10、100、1000把小数点向左挪动一位、两位、三位3完成“做一做”第1题23分米 米 140厘米 米1350克 千克 670毫米 米3教学复名数改写成用小数表示的单名数1出例如2：3米40厘米是多少米？启发学生观察：例2是什么样的换算？应该怎样改写？学生独立试算，然后二人互说改写方法，最后全班交流使学生明确：3米40厘米34米，3米没有变，只需改写40厘米，40厘米04米，也就是3米40厘米把3米与40
4、厘米合起来老师提问：试算4千克70克 千克，应该怎么想？启发学生口述：4千克不变，把4写在整数局部，把70克改写成007千克，合起来就是407千克老师强调说明：复名数改写成小数时要注意 复名数的高级单位的数不动，就作为小数的整数局部只要把复名数中的低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数局部2练习“做一做”第2题7千米450米 千米 9吨20千克 吨4教学高级单位的单名数改写成用小数表示的低级单位的单名数1出例如3：035米是多少厘米?058千克是多少克?2引导学生分组合作学习例3讨论、交流应该怎样改写？ 3老师订正时板书，并让学生说一说是怎样想的？4完成“做一做”第1题086平方米 平方分米
5、 009米 毫米03千克 克 056吨 千克5教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的复名数 1出例如4：205米是多少厘米？542吨是多少吨多少千克？2引导学生分组合作学习例4讨论、交流应该怎样改写？ 3老师订正时板书，并说一说怎样想的？4完成“做一做”第2题263千米 千米 米37吨 吨 千克三、稳固开展13厘米 米 24公顷 平方千米435克 千克 7平方分米 平方米250米 千米 80千克 吨24米17厘米 米 3千克165克 千克2米3分米 米 5千米300米 千米310米9分米 米 7千米20_米 千米7千克50克 千克 30米80厘米 米4043米 厘米 027千克 千克
6、08平方分米 平方厘米 076千米 米06厘米 毫米 093吨 千克51把下面各数改写成用米作单位的数36厘米 18分米 543毫米2把下面各数改写成用元作单位的数2元7角 9分4角5分四、全课小结通过本节课的学习，我们知道了什么是单名数、复名数，并知道了怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，怎样把复名数改写成用小数表示高级单位的单名数的方法五、布置作业1填空 03米 厘米385千米 千米 米015千克 克3001吨 吨 千克37平方分米 平方毫米580元 元 角21000张纸叠起来厚92厘米，平均每张纸厚多少毫米？3计算下面各题1765524452825435191815121520
7、_1277345799六、板书设计小数和复名数例1 3分来是多少米？ 350克是多少千克？因为3÷1003米所以3分米03米350克0350千克035千克例23米40厘米是多少米？4千克70克是多少千克？因为30434米所以3米40厘米34米4千克70克407千克例3 035米35厘米058千克580克例4 205米2米5厘米542吨5吨420千克探究活动小鸡吃米游戏目的1稳固“小数和复名数”的有关知识2训练学生思维的灵敏性和动作的敏捷性游戏材料1假设干张硬纸片，用于写带有单位名称的数2在地面上画大圈的有关工具游戏程序1在地面上画一个圆圈当鸡舍，扮小鸡的学生站在圈里，圈外一人扮饲养员，手拿假设干张硬纸片，纸片上面写着名数，其中多数为两两相等，如2.5千克、2千克500克、5千米30米、5.03千米、930千克、0.93吨等2游戏开场，饲养员一边说：“小鸡吃米啰！”一边向远处撒纸片，小鸡就走出鸡舍，找名数相等的纸片考前须知1游戏宜分组进展，每次捡卡片最多者，作下一次游戏的饲养员2设计纸片上的名数，可有几张找不到一样的名数.第 页 共 页
