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1、第1课 相识计算机（一）教学内容分析本课是广东省小学课本 信息技术第一册（上）第1课“相识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“运用计算机的留意事项”四部分，是相识信息技术重要的处理信息工具计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的爱好和培育良好的行为习惯起着举足轻重的作用。重点和难点教学重点：计算机的组成与应用。教学难点：信息和计算机的关系。（二）教学对象分析 四年级的学生在平常的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性相识，但他们还未形成系统学问，对信息技术的相识不够科
2、学，不能够按操作规范正确运用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习主动性特别高。（三）教学目标1学问与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。（2）了解信息和信息技术的表现形式。（3）知道运用计算机的留意事项，能够按操作规范正确运用计算机。2过程与方法能从视察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发觉的事实了解信息技术在现代社会中的应用。3情感、看法与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的深厚爱好，形成主动主动地学习和运用信息技术、参加信息活动的看法。（2）养成正确运用计算机、遵守机房纪律、爱惜计算机和机房设备的
3、意识和行为习惯。（3）能够树立学好信息技术的信念，以与把信息技术应用于学习、生活的意识。（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，老师可以在课堂中采纳演示法和视察法，让学生视察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去相识计算机。在“运用计算机的留意事项”这一环节，老师可设计相关的任务让学生去完成，培育学生自主、合作学习的实力。在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我打算了相关的图片，用生活中的事物，以直观的方式把学问传授给学生。老师要充分调动学生的主动性，特殊对于一部分电脑操作比较娴熟的学生，让他们发挥小老师作用，帮教另一部分的学生。在评价方面，应多赐予相应
4、的激励与指导，评价时留意个体差异，侧重于学习看法、学习爱好的评价，在课后设计“自我反思”环节，目的是让学生自己反思学习状况，梳理学问。学生通过自己视察、自主探究、合作沟通来完成本课的学习。教学流程设计为：“课前打算问题导入新知学习沟通共享小结拓展”。（五）教学媒体多媒体电脑室、体现信息呈现方式的图片。（六）教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图课前打算1引入：今日我们要相识一位新挚友，但是这位挚友特别爱清洁，所以我们要干干净净的，不要拿一些不须要的东西去它那里。现在我们在课室外排好队。2老师指导整队提出要求：由班长领队，路上宁静整齐，靠右走路。3到计算机教室门口，支配座位。听讲班长整队学生排
5、队学生进入机房安位就坐规范学生行为问题导入问：大家看到了什么？老师归纳：我们用眼睛看到这些都是信息。除了眼睛外，我们的耳朵也可以获得信息，刚才我们听到铃声，就知道要上课了。凡是我们看到的，听到的，闻到的，触摸到的都属于信息。我们在信息技术的帮助下，我们每个人都可以成为“千里眼”、“顺风耳”，如电视机、 等。计算机更是一个奇妙的信息技术，是便利我们快捷地获得、处理、传递信息的好帮手。大家想不想和它交挚友？视察教室回答问题听讲思索回答问题问题导入，引入新课学习新知1布置任务一：要求看教材P25，视察机房，完成下列问题：（1）我们的机房在 楼，机房里也许有 台计算机，我运用 号机。（2）说出下列计算
6、机的类型。（3）填写下图1-3各部分的名称。图1-3（4）举出三个说明计算机在的应用例子。2老师巡察答疑，个别指导3组织学生汇报，老师点评4老师小结计算机的组成计算机的应用5任务二：说一说（出示图1-4）图1-4听讲，明确任务学生看看教材P25，视察机房，相互探讨，完成任务一学生展示完成状况听讲学生思索，回答问题让学生在做中学，梳理新知沟通共享1布置任务三你认为作为学生在机房中应当做什么？什么不应当做？相互探讨，写出至少3条。2老师巡察、答疑、个别指导3组织学生汇报，归纳要点（参照标准详见附件一：学生运用计算机守则）4说一说下列行为哪些是正确的？哪些是不允许的？听讲，明确任务，看书，探讨沟通，
7、完成任务三学生汇报学生听讲学生思索回答问题用学生的话来规范学生行为。自我评价总结升华1布置任务四：盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来（见附件二）。2 归纳，小结本课。完成“小盘点”听讲促使学生学会自我反思和评价，梳理学问附件一：计算机运用守则一、机房守则1进入机房后要保持宁静，坐在自己的座位上，不得擅自交换座位和在室内随意走动，不得代替他人上机操作。2要听从老师支配，遇到问题时，马上向老师报告。3要保持机房清洁，不得携带任何食品、饮料、雨具、杂物进入机房，禁止私自携带软盘、光盘进入机房。4未经老师同意，不得对计算机的程序、文档等进行篡改或删除。5不行阅读不
8、良网站，严禁下载任何黑客软件、电脑嬉戏，传播计算机病毒。6离开时，要正常退出应用程序，将键盘、鼠标、耳机、座椅归位，并照实填写好计算机运用状况登记表。二、正确运用计算机1坐姿要正确。2运用鼠标和键盘时，双手要放松。3每隔30分钟休息一会。三、不正确运用计算机对身体的影响1眼睛疲惫：长时间运用计算机会产生眼睛疲惫，甚至会出现流眼泪、引发近视等问题。2身体疲乏：长时间运用计算机简单导致身体疲乏，出现腰酸、背痛、颈痛、肩膀痛和手臂酸痛等症状。3坐姿不正确，长时间运用计算机，会损害身体健康。4造成手部肌腱损伤，造成腕关节的肌腱炎、手指的腱鞘炎以与一系列腕管综合症，导致人手部的长期麻木和难受，使人的正常
9、生活受到干扰。（七） 教学反思 对于四年级学生来说，信息技术是生疏而吸引人的，大多数学生认为信息技术就是电脑，就是玩嬉戏。所以正确引导这些小挚友去初步接触信息技术是很重要的。例如在学习相识计算机这一课时，很多学生原先还不知道什么是显示器，什么叫主机，可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感爱好，是否情愿学。所以，我做了大量的打算工作，努力把这一课上好。在授课中，我介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部分的作用和特点，通过图例，比方的方式讲解了这一节的内容，听完时并让学生听完后自己总结。总结时，学生们都争先恐后，说得特别好。由于第一节都是在班里授课，要让学生感受都理论课并不是则的乏味，我通过实例、图例，以竞赛的形式绽开教学，学生的主动性较高很多，很多学生对于机房是什么样子，都充溢了新奇，进入电脑市后须要留意一些规定都不是很清晰，所以这须要老师去学须要不断地提示、强化，我以身作则，从图示、动作的规范、学生的亲历活动等方面规范其行为，要关注细微环节，如我们电脑室总共有15组，坐号的编排等等。进入电脑室应遵守的相关守则等规定，这些都将对学生的以后学习产生主动的影响。
