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1、江苏省无锡立信职业教育中心校锡信 2008 55号关于开展校级优秀课程建设活动的通知为贯彻落实省市职业教育改革发展工作会议和中共无锡市委、无锡市人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见（锡委发200664号）、市政府办公室关于我市职业教育深化改革加快发展的意见（锡政办发200770 号）精神，进一步推进我校课程建设，并以此带动专业建设，不断提升教育质量和办学水平，增强学校服务经济发展和社会进步的能力，决定从2008年起在全校范围内开展优秀课程建设和评选认定工作，现将有关事项通知如下：一、 建设和评选项目及范围评选优秀课程的范围是学校在各专业开设的所有课程（连续开设三年以上），可以是德育课、
2、文化基础课、专业理论课和专业实践课。各学科组均可申报参评，通过专家论证和行政审定方式择优遴选。二、申报基本条件1、申报课程应具有较强的教师队伍、丰富的教学内容、较好的教学条件、先进的教学方法和良好的教学效果，能够体现职业教育思想和教育教学改革的方向，具有示范和辐射作用。2、申报课程已具有良好的课程建设基础。3、申报课程的主讲教师不少于3人，教师队伍结构合理，课程负责人必须是学校专任教师，一般应具有中级及以上职称。4、已经获得市级优秀（精品）课程称号的课程不参加评选。三、建设和评选程序1.申报。各课程组应认真填写优秀课程申报表，经本教研室初审同意后，向教务部门申报。为确保质量，一般各教研室每次最
3、多申报2门课程。2.评选。学校教务部门将组织专家组，依据优秀课程建设和评选标准进行优秀课程的评选活动。评选坚持“公开、公平、竞争、择优”原则，采取材料评审和实地考查相结合的方式进行。评选结果将在网上公示1周，接受监督。对评选合格、公示无异议的课程，由学校认定为校级优秀课程。四、经费资助和管理1.资助。对评选认定的校级优秀课程每门补助建设经费1万元。2管理。优秀课程采取“分批评选认定，滚动管理建设”的管理办法。优秀课程不搞终身制，对评选认定的优秀课程由就爱哦五部门跟踪管理，每年会同有关部门对课程的建设成果和资助资金的使用情况进行绩效考核。附件：优秀课程建设和评选标准（试行稿） 江苏省无锡立信职教
4、中心校 二八年七月二十日附件：无锡立信职教中心校优秀课程建设和评选标准（试行稿）一级指标二级指标三级指标分值（Mi）评价等级（Ki）得分ABCDE1.00.80.60.40.2师资队伍20分1-1 课程负责人1-1-1 课程负责人师德好、教学能力强、有一定知名度11-1-2 具有高级及以上职称或本科及以上学历2说明1、 有一定的知名度的量化指标（符合下列条件之一）A：县级以上名教师和学科带头人或市兼职教研员；省专业教研组成员；专业评优课或专业教师技能比赛市级一等奖、省级二等奖；已结题的省级以上课题主持人或正式出版教材主编；在行业协会或专业学会中担任市级常务理事以上职务、省级理事以上职务的；多次
5、担任省级以上专业技术、技能比赛评委等。B：县级以上教学能手或区兼职教研员；市专业中心教研组成员或专业评优课或专业教师技能比赛市级二等奖、省级三等奖；已结题的市级以上课题主持人或正式出版教材副主编等。C：正式出版教材参编。D：校本教材主编。E：校本教材副主编。2、 A：高级；B：中级；C：硕士研究生1-2 师资结构1-2-1 课程组成员高级职称比例20%21-2-2 课程组青年教师（35岁以下）本科及以上学位90%21-2-3 课程组成员年龄结构合理11-2-4 课程组成员中“双师型”教师比例70%2说明1、A：高级职称20%；B：高级职称15%；C：高级职称10%2、A：青年教师本科及以上学位
6、90%；B青年教师本科及以上学位85%；C：青年教师本科及以上学位80%3、A：课程组成员年龄50岁以上20%或30岁以下30%；B：课程组成员年龄50岁以上20%30%或30岁以下3040%；C：课程组成员年龄50岁以上30%或30岁以下40%；4、A：课程组成员中“双师型”教师比例70%；B：课程组成员中“双师型”教师比例60%70%；C：课程组成员中“双师型”教师比例60%1-3 教研水平1-3-1 课程组成员近三年在公开刊物发表或在市级以上学术团体获奖论文年均每人0.5篇以上。 21-3-2 课程组成员有市级及以上科研与教学成果奖21-3-3 课程组成员近三年有市级及以上科研与教学研究
7、课题立项2说明1、A：课程组成员近三年在公开刊物发表或在市级以上学术团体获奖论文年均每人0.5篇以上；B：课程组成员近三年在公开刊物发表或在市级以上学术团体获奖论文年均每人0.4篇以上；C：课程组成员近三年在公开刊物发表或在市级以上学术团体获奖论文年均每人0.3篇以上。2、A：课程组成员有市级及以上科研或教学成果奖一等奖；B：课程组成员有市级及以上科研或教学成果奖二等奖；C：课程组成员有市级及以上科研与教学成果奖三等。3、 A：课程组成员近三年有市级及以上科研与教学研究课题立项，为课题主持人；B：课程组成员近三年有市级及以上科研与教学研究课题立项，为课题参与人；C：课程组成员近三年有校级及以上
8、科研与教学研究课题立项，为课题主持人；1-4 队伍建设1-4-1 建立青年教师培养考核制度与培训业务档案11-4-2 近三年有获得市级教学新秀及以上等称号的教师21-4-3 有合理的教师社会实践和技能培训的计划和措施1教学内容20分说明1、A：对课程组青年教师（初级职称及以下）有培养目标和计划，并有培训记录、考核记录、听课评课每人每学期5节以上；B：对课程组青年教师（初级职称及以下）有培养目标和计划，并有培训记录、听课评课每人每学期4节以上；C：对课程组青年教师（初级职称）有培养目标和计划、听课评课每人每学期3节以上。2、A：近三年有获得市级教学新秀及以上等称号的教师；B：近三年有获得区级教学
9、新秀及以上等称号的教师；C：近三年有获得校级教学新秀及以上等称号的教师3、A：课程组85%以上教师每年下企业或实习车间4周实习；B：课程组75%教师每年下企业或实习车间4周实习；C：课程组65%教师每年下企业或实习车间4周实习。2-1 课程内容2-1-1 教学内容符合学科要求、知识结构合理12-1-2 能及时把学科最新发展成果和课改教研成果引入教学22-1-3 课程内容中实践课程比例40%,特色明显1说明1、A：了解专业培养目标、准确把握课程目标，能够因材施教；B：了解课程目标，科学、合理处理教材；C：正确教授教学内容，由浅入深。2、A：课程组成员在大市范围内开设公开课、评优课、观摩课；B：课
10、程组成员在区内开设公开课、评优课、观摩课；C：课程组成员在校内开设公开课、评优课、观摩课。3、A：课程内容中实践课程比例40%,特色明显；B：课程内容中实践课程比例为30%40%,特色较明显；C：课程内容中实践课程比例30%，有特色。2-2 课程改革2-2-1 锐意课程改革，有合理的计划与措施22-2-2 能以职业实践为主线进行课程开发22-2-3重视课程结构和内容改革，专业课实行课程模块化；德育课重视就业指导和创业教育；文化课内容要求以够用、实用为度22-2-4能进行课程实施模式改革，推进项目教学法、实行理论实践一体化22-2-5重视评价方式改革，建立评价主体多元和方式多样化的评价体系坚持过
11、程评价与终结评价结合， 12-2-6 课程改革取得成效并有相应成果1说明1、A：勇于创新，计划到位，措施得力，实施效果良好；B：计划到位，措施得力，实施效果较好；C：计划到位，有措施且已开始实施。2、略3、A：改革思路清晰，充分体现课改精神和创新精神，实施效果良好；B：有改革思路，能体现课改精神，实施效果较好；C：对课改工作有思考，了解当前职业教育改革方向，正在实施。4、A：70%的教学内容能进行教学模式改革，推进项目教学法、实行理论实践一体化；B：60%的教学内容能进行教学模式改革，推进项目教学法、实行理论实践一体化；C：50%的教学内容能进行教学模式改革，推进项目教学法、实行理论实践一体化
12、。5、A：已经建立评价主体多元和方式多样化的评价体系，坚持过程评价与终结评价结合，评价记录齐全；B：积极开展评价主体多元和方式多样化的探索，注重过程评价与终结评价结合，有各类评价记录；C：已开展评价主体多元和方式多样化的探索。6、A：课程改革取得成效并在省级以上范围内有相应成果；B：课程改革取得成效并在市级以上范围内有相应成果；C：课程改革取得成效并在区级以上范围内有相应成果；D：课程改革取得成效并在校级以上范围内得到好评。2-3 实践教学2-3-1 实践教学环节中突出体现对学生的实践能力、创新能力培养12-3-2 实验设备完好，仪器设备使用率高，实验开出率100%22-3-3 实验实习大纲、
13、计划齐全12-3-4 实验组织管理有序，批改实验报告认真，有规范评语12-3-5组织必要的社会实践并完成相应的实践报告1说明1、A：实践教学环节中突出体现对学生的实践能力、创新能力培养，有物化成果或获得市级以上奖项；B：实践教学环节中突出体现对学生的实践能力、创新能力培养，有市级以上经验介绍或发表论文；C：实践教学环节中突出体现对学生的实践能力、创新能力培养，在校内得到好评。2、A：实验实训场所整洁、管理规范，实验设备完好，保养到位，仪器设备使用率高，各类记录齐全，实验开出率100%；B：实验实训场所整洁，实验设备完好，仪器设备使用率高，各类记录齐全，实验开出率95%；C：实验设备完好，仪器设
14、备使用率高，各类记录基本齐全，实验开出率90%。3、A：实验实习大纲科学合理、计划合理齐全，有实验指导书，各类记录格式规范，填写完整；B：实验实习大纲、计划齐全，有实验指导书，各类记录格式规范，填写完整；C：实验实习大纲、计划齐全，有实验指导书，各类记录格式规范，填写基本完整。4、A：实验组织管理有序，每次实验均有报告，批改实验报告认真，有规范评语；B：实验组织管理有序，95%的实验有报告，批改实验报告较认真，有较规范的评语；C：实验组织管理有序，90%的实验有报告，批改实验报告较认真，有评语。5、A：50%学生参与与课程相关的社会实践，实践报告质量较好；B：40%学生参与与课程相关的社会实践并有实践报告； C：30%
