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1、第二课时一、复习旧知，导入新课。同学们，今天我们继续学习第八课，请齐读课题出色的老师。1.首先我们来听写几个词语，请打开本子。拾金不昧 至理明言 乐极生悲 愤愤不平 失而复得 和蔼可亲揣测 抽屉2.请同学们对照大屏幕自己订正订正的很认真，全对的请举手，同学们词语掌握得好极了。3.回顾课文内容，说说课文写的是一件什么事？二、品读课文，体会情感。师：这个故事可真是一波三折，作者“我”的内心活动也不断的随之变化，这节课，我们就要细细品析文中关键词句，借助文字的表达走入文中“我”的内心世界。请看自读提示，谁来读？课件出示:(自读提示：1、请同学们默读课文，找出文章中心句。并用“”画出描写我感情变化的语
2、句，了解变化的原因，从中体会我的思想感情。2、组内交流，互相补充。)师：组内交流完的同学请坐好，我们来汇报读书体会。谁先来师：课件出示：（中心句：但那位黑人学生可真是为非常出色的老师！）齐读。师：开始我就这样认为吗？我的情感是怎样变化的？ 课件出示：1、我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？2、我用一种及其困惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！3、老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。师：（课件出示：但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！）此时此刻，请再来谈谈你对这句话的理解。师：带着自己的感悟，齐读课文最后一段。（课件出示：老
3、人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！）师：最后一段在文中起什么作用？师：（课件出示：篇末点题，使文章中心更加明确、突出。）篇末点题这正是我们要学习的一个写作手法。回顾全文，“我”的心里情感发生了怎样的变化？师：（课件出示：通过对人物的心理描写，表现人物的思想感情）通过对人物的心理描写，表现人物的思想感情是这篇课文的一个特点，也是我们要学习的一个写作方法。师：齐读并记住本课的写作方法。三、总结全文，拓展延伸。师：孩子们，任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。老师还给大家带来了两篇文章，请打开主题阅读，（课件出示：自读提示：阅读忠于职守公德两篇文章，画出相关语句，体会人物情感变化，继续感悟规则之美，人性之美。）生汇报：-师：同学们很会读书，体会深刻。四、小练笔让我们再来写一写（课件出示：小练笔：运用本课通过对人物心理描写，表现人物思想感情的写作方法，描写你身边的人。）师：展示你的作品（指生读）师：同学们课下给这些精彩的片段加上开头和结尾，就是一篇优秀的习作，不得不说你们真是现在的小作家，将来的大作家。去完成你的作品吧！下课板书设计8出色的老师感激困惑翻然醒悟遵守公德 维护校规
