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1、人教版三年级上册作文教学方案一、指导思想以科学开展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积 极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务优选实创新，落实规，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育而努力。二、学生根底情况：优选本班共有学生43人。 这些学生在习作方面刚刚入门， 尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大局部学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆优选 子比拟小，心理素质不够好，比方在课堂上，对于有明确答案的问 题，他们争先恐后地举手答复；而对于带有自己
2、见解的问题，他们 那么羞于答复，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么答复也不举 手答复，通过一个多星期的接触。我发现大局部学生的语文学习习优选惯较差，作文中存在着许多问题，例如容不够具体，语言不够规，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。三、本册作文分析优选本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一那么观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，优选一般都是提出容、围，绝大多数学生都有可
3、写的容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。四、教学目标：优选1 懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受，积累习作素材。优选3 能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文， 容具体，感情真实。能根据习作容表达的需要，分段表述。4 坚持写日记， 试行学生批改练笔实验， 让家长给予批改指导。五、写作重、难点优选1 能根据表达需要，使用常用的标点符号。2修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规、整洁。3. 提倡认真修改，养
4、成良好习惯。优选六、提高习作水平措施：1、上好语文课，重视“读写长线结合。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想容，还应该引导学生进展语言积累， 指导学生学习作者观察事物、 分析事物、优选遣词造句、连词成段成篇的方法。2、 抓好随文小练笔，重视“读写短线结合。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展模仿。一方面不断增加学生的语优选言储藏和材料积累，一方面不失时机地进展局部仿写练习，让学生更好地“读中学“写，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情优
5、选境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的气氛中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。4、适当模仿。优选以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进展模仿。 5、 提倡认真修改，养成良好习惯。三级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先优选打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。7、每周写一篇周记，教师进展批改、讲评。优选七、教学进度及课时安排周次单元
6、主题教学要求写作2第一写写自己的课余 生活写一写自己的课余生 活。习作容围很广泛，只记实优选单元要和课余生活有关的都可 以写。4第二单元写身边熟悉的一 个人本次习作的要求非常 明确：第一，要写清楚熟 悉的人的一件事。从这一 要求来看，容相当广泛， 同学、教师、朋友、家长记实优选都可以。第二，要写值得 写的事，并从这件事上能 看出熟悉的人的品质。优选7第三单元写一幅秋天的图 画这次习作的形式是看 图写一幅秋天的图画。课 前要布置学生准备一幅 画，这幅画可以是图片， 也可以是自己画的图画。 所选的图画一定要和秋天 有关，可以是秋大的景物，记实优选也可以是人在秋季里活动 的场面。这次习作的要：1.写
7、 之前要先向同学介绍自己 所选图画的容；2.写的时 候要用上平时积累的词 句；3.写好后和同桌交流，优选对自己的习作进展修改； 4.展示和欣赏。优选9第四单元写一那么观察日 记这次习作后两个方面 的要求，一是让学生交流 已写的观察日记，在此根 底上再写一那么观察日 记。二是通过这次习作， 继续培养学生写日记的良观察日记优选好习惯。优选12第五单元写生活中的传统 文化这次习作，要求学生 把综合性学习中搜集到的 资料或看到、听到的容， 整理一下，把最想告诉大 家的、感受最深的容写卜 来，写成习作。既可以介记实优选绍自己了解到的传统文 化，也可以写开展活动时 发生的事情。优选14第六单元写自己去过的地 方这次习作要求学生写 自己去过的地方，也可以 是想去的地方，自由选择。 这次习作要到达“使别人 读了也对这个地方感兴 趣，关键是要抓住“这记实优选个地方怎么吸引人来 写。展开想象，把这个地 方的景物或变化写清楚、 具体。可以引导学生运用 从课文中学到的一些表达 方法。优选15第七单元编一个童话故事这次习作安排的是想 象作文，编写动物童话。应用文优选17第八单元自由习作本次习作次自由 作文，目的是在学期末给 学生提供一个更为自由的 表达时机。作文的容不限， 人、事、景、物、想象世 界等都可以写，体裁也不自由优选限，散文、诗歌、童话等 也可以。优选优选
