小学教学计划范文九篇

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1、小学教学计划范文九篇 光阴如水,我们又将迎来新的教学工作,让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,下面是收集整理的小学教学计划篇,仅供参考，大家一起来看看吧。 一、指导思想: 在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。 二、学生情况分析： 小学数学五年级教学工作计划：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思

2、维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是

3、本册教材的重点教学内容。(2)教学目标： 知识与技能: 1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。 3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思考： 1、在认识等式、方程,探等过程中,发展抽象思维,增强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维品质。 、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演

4、绎推理能力,不断增强数感。4、在学习用数对确定位置,认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。 5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念，培养统计能力。 解决问题： 1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。 4、能应用倒过来推想的策略解决一些简单的实际问题。 情感与态度: 、能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探索数学知识、发现

5、数学规律的过程中,进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。 、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系。 四、教学方法: ()创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。 (2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。 (3）课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。()加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。 本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中,密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开

6、放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 五、学习方式： 1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 小学教学计划 篇2 一、指导思想 坚持“以研立校、科研兴教”的指导思想,进一步突出教育教学工作的中心地位，以教育科研为先导，突出教研、科研两位一体的优势，大力加强教育教学研究，不断深化教育教学改革,走出了一条独具特色的内涵式发展新路子，通过“定向诱导”、“

7、自学探究”、讨论解疑“、反馈总结”四个环节的教与学,促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好学习习惯,改进学习方式和学习行为,提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。二、工作目标1、经过年的实践探索,我们计划在全校范围内,使我们的所有教师都经过“三勤四环节”课题研究这一历练，本着“问题课题化、教学科研化、成果效益化”的目标奋斗,让老师在研究中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长。 2、引导学生转变学习方式、提高学习兴趣;促进身心和谐发展、养成良好道德品质;张扬个性、体现自我。3、大面积提高教育教学质量。 三、活动步骤 、起步阶段，动员、督促、指导。(XX年4月XX年月) （)、召

8、开动员会 实验伊始,学校要求教师参与研究的课题，要依据年级学科特点、教师个人情况，本着解决教育教学工作中实际问题的指导思想，动员教师积极学习实验。学校要求每个教研组都要围绕“三勤四环节”选择课题，人人参与课题研究。（2）做好宣传充分利用学校例会和业务学习会做好“三勤四环节”实验优越性的宣传工作,让课改理念深入人心,让人人思动，充满实验的热情和激情，为“三勤四环节”实验的顺利开展打下坚实的基础。 （3）做好培训工作 利用业务学习时间对全体教师进行“三勤四环节”实验课题研究的目的意义、背景基础、依据内容、方法手段、基础理论和推广的经验进行培训学习。 2、发展阶段，制度化、规范化、科学化。(X年7月

9、-X年月)（)制定“三勤四环节”实验三年课题规划、关于在课堂教学实践中开展“三勤四环节”实验课题研究的意见 (2)固定“三勤四环节”实验反思交流活动的时间、地点、人员、主题。 (3）、加强课堂教学指导和反馈,人人熟练掌握“三勤四环节”教学模式。、提高阶段,成果化、效益化、推广化。（XX年月XX年12月) (1)每位教师要根据自己参加实验的情况,认真撰写实验报告和实验论文。 (2）教学思想更加活跃,教学模式进一步完善，教学成绩进一步提高。(3)评选实验优秀教师、评选实验优秀论文。 四、活动方法： 1、面向全体教师，扎实、有效地开展学习“三勤四环节”教学法活动。首先将“三勤四环节”教学法的有关内容

10、复制打印,保证全乡教师人手一份,使其学习实践有依据有内容，培养教师的教改意识,使教师在教育理念、业务素质等方面得到进一步提高。 2、坚持集中学习和分散学习的相结合方法,要求人人写出学习心得笔记，并要理论与实践相结合,将“三勤四环节”教学法逐步应用到自己的教学之中。 3、以教研活动为载体,全面推进学校校本教研活动。校本教研是教师在自身实践经验基础上不断构建自身专业知识与能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。学校各教研组结合自身具体情况，制定出切实可行的校本研究计划。在学习实践“三勤四环节”教学法过程中，通过课案研讨、专题研究、教育叙事、同伴互助、对话交流等多种形式,围绕学习实施过程中的问题和

11、课堂教学中的实际问题，及时总结经验教训，不断反思,不断改进，力求取得明显实效。4、落实教师集体备课制度。积极开展以学习“三勤四环节”教学法为单位的同一学科教师集体备课制度。集体备课由学区教研组长负责。备课时间根据情况而定,一般分为单元或教学周进行。学习“三勤四环节”集体备课要形成制度，长期坚持。 5、组织开展学习“三勤四环节”优质课评选活动。在全乡开展学习“三勤四环节”教学法优质课展示评选活动,努力改进教学方式和学习方式，提高课堂教学水平，提高学科教师的专业水平。 6、加强教师队伍建设,大练教学基本功。有组织、有计划的落实开展教学大练兵活动，以赛代培，以赛促教,使教师认识到优秀课堂就在我们身边

12、，优秀教师就在我们身边,树典型、立标兵,激励和促进广大教师积极投身于课程改革。 五、三勤四环节实施中应注意到的问题 第一，“三勤”、“四环节”不是孤立的，而是彼此相连，相互交融、相互促进。学生通过“三勤”推动“四环节”的完成；反过来,学生通过“四环节”的完成，又可以促进“三勤”习惯的养成。特别是“四环节”，既是层层推进，实现由感性认识到理性认识，又能体现学生知识能力觉悟的内在需要和身心发展的规律。但在实际运用中，这四个环节很难面面俱到，不同环节的时间划分,应根据教学内容和不同年龄学生的心理特点和学生基础的好坏来确定。四个环节之间是相互交融的，自学、精讲、实践都离不开讨论,在讨论中自学,精讲讨论

13、都是必要的。讨论体现了民主的教学氛围和新型的师生关系,它像一条线贯穿在整个教学环节之中,把四个环节连成一体。讨论是师生关系的“润滑剂”，是发挥学生主体作用和教师主导作用的桥梁和纽带。 小学教学计划 篇3 一、指导思想 以“以人为本、以德为先”重要思想为指导,全面推行素质教育，深入贯彻落实公民道德建设实施纲要精神，以“五生”德育为理念,以爱国主义教育为主线,以少先活动为载体,开展丰富多采的活动。 五月份 1、“我爱武昌”创新素质实践行 2、我是光荣的少先队员(知识竞赛） 、灾难逃生自救演习4、爱护班上的物品（申报“爱护公共财物星”) 六月份1、庆祝六一儿童节。 2、我是光荣的少先队员（主题队会）

14、 3、汉字舞会4、谁学得多、进步快、评选班上的小蜜蜂（申报“学习星”)七月份 1、五星班级总评2、进行安全教育 小学教学计划 篇4 一、教材分析 (一）、本册教材说明: 全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成,类型不多,结构简明，眉目清楚。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计,每个单元的练习设计都明确具体，操作性强,既便于教师的教，也利于学生的学。(二)、各板块具体要求:1、学习习惯 (1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）

15、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 (3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 、汉语拼音 （1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 （2）能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字(1）准确认读87个生字。 (2)掌握本册课文安排的76个常用偏旁。 （3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。 4、口语交际（1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。 （2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 ()正确的复述课文，语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，