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1、教学内容我的座右铭教学设计主备人任玉成教学目标1.通过学习确定自己的座右铭,深刻体会其含义,并能激励警示自己。2.感受集字的整体过程，初步感受独立创作的乐趣，在集字过程中运用已有知识解决分析实际问题，分析字形，培养整体的观察能力。教学重点1.了解座右铭的含义，能在以后的学习生活中用座右铭激励警示自己的行为，修善自我。2.独立创作横幅、竖幅两种书法作品形式。并在创作的过程中学会分析章法，引导学生们通过用墨、用笔、结字、章法等4个方面评析作品。教学难点1.能在以后的学习生活中用座右铭激励警示自己的行为，修善自我。2.创作的过程中学会分析章法，引导学生们通过用墨、用笔、结字、章法等4个方面评析作品。
2、教学准备笔墨纸砚、毛毡、实物投影、多媒体、平板电脑等。教案教案教案一、直导入，竭课题 同学们在你的学习和生活中是否有过让很烦恼、懊悔的事情呢？如（交朋友方面、学习方面，行为习惯方面等）请三名学生说 怎样解决这种问题呢？老师给提供两个线索，请你们猜一猜！1、挂在座位的右边。 2、激励警示自己。（座右铭）好，我们今天书法课的内容就是：我的座右铭（板书）二、讲故事，自命题说到座右铭老师给大家一个孔子的故事： 有一次，孔子带着学生到庙里来朝拜，见到这种器皿（出示PPT），觉得很奇怪，于是就向庙里管香火的人打听。管香火的人告诉他，这是欹(q)器。孔子于是想起了有关齐桓公的故事。他指着欹器对学生们说：“欹
3、器空着的时候就倾斜，把酒或水倒进去，到一半的时候就直立起来，欹器装满了就又会倾斜。所以过去齐桓公总是把欹器放在他座位的右侧，用来警戒自己决不可以骄傲自满。自满就会像欹器里装满了水，必然要倾斜倒覆。”回到家里，孔子也请人做了个欹器放在座位的右侧，用来警戒自己活到老，学到老，永不满足。请问同学们，“活到老，学到老”是不是座右铭？（一起说：是）伟大的无产阶级革命导师马克思座右铭是：思考一切。看来座右铭都是看似简单意义却深刻。座右铭一般包括三种形式。 1.自题 2.名人格言 3.请人题 你有自己的座右铭吗？老师为大家准备了五个座右铭，你可以从中选择一个，也可以自题。选好之后请大声读一读。请2名同学说一
4、说你为什么选择这句作为座右铭三、入情景，定形式人将座右铭挂在墙上激励警示自己，这有两间书房，请你帮老师设计一下，应该怎么挂？学生动手实践，教师浏览部分学生的设计成果，教师点评，同学们设计的都很好。横幅和竖幅我们已将学习过了，无论那种作品形式都需要具备三个要素：内容、落款、 印章。四、学习单，研究做请看大屏幕，这是我们今天的“学习任务单” 任务单：1.在云章书法字典集字到相册。 2.选择自己喜欢的作品形式。 3.排版设计，创作作品。 4.组织语言，准备汇报。请同学们将屏幕调整回创作模板界面。下面我们一起欣赏一下大家创作的成果。下面请（）同学汇报创作的过程。4名（两个横幅两个竖幅）1.我创作的是（
5、）形式的书法作品，2.流程先集字到然后将图片插入模板3.集字中，我发现字形长短（重点反馈），遇到的困难，你的思考，怎么解决的？五、动手写，解难点在集字过程中，你觉得在书写的过程中会遇上那些问题？1.走之旁2.学字3.斜钩，我4.下面同学们进行创作。六、师生评、勤自勉 作品展示：请同学们将你创作的作品拍下来传给老师。下面我们浏览全班同学的作品，请5名同学将你的作品粘在黑板上。下面请同学们从墨色、用笔、结字、章法四方面进行评析。今天即知道了什么是座右铭，也找到了自己的座右铭，有书写了座右铭。希望同学们时时用他来警示激励自己，你会在自己成长之路上完善自我。下课，同学们再见！板书设计 我的座右铭5幅 学生作品展示
