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1、班主任工作范文之班主任手记小心应对青春期学生的特别情况 追踪记录：一、根本情况学生H，男，16岁,高一（4)学生，身高1.5米,喜爱打球。性格内向,平时特别少说话，课间休息时,其他同学有说有笑，他也只是跟着笑一笑,从不跟着起哄。但又不是特别不合群的人,在班里与三四位喜爱打球的男同学关系亲密。 二、咨询题概述该生自9月入校以来,开场两个月学习特别认真,上课专心,作业踏实，学习成绩在中上,任课教师都把他作为好学生对待。但是从期中以后,他的变化特别大。任课教师反映,他上课留意力不集中，有点魂不守舍的滋味,作业也马虎，考试成绩由原来的中上水平下降到了全年级的倒数。 三、情况理解 与家长及时沟通和理解之
2、后，感受到咨询题的棘手。他母亲说,往常在家里,儿子与她特别有话说,也经常与她说起学校里的事以及班里发生的事,近来,他特别反常,在家里不愿说话,母亲咨询起学校里的事，他也只是应付。有时跟母亲说起话来,却总是说,近来内心特别烦，特别难静下心来，上课听不进，回家作业也做不了。母亲咨询他什么事,他又不肯说。他母亲疑心他可能是在谈恋爱。因而偷看了他的日记，但没看全，只是看到了如此的半句话：假如这次初恋不成功我的胆子还不够大而且据他母亲说，这位女同学确信坐在他的附近,由于有时在家闲谈时，他有所流露。但是我在学校观察了一段时间,根本没有发觉他与哪位女同学较接近或有较多的接触,从同学中旁敲侧击的理解，也没发觉
3、他有这方面的情况。 四、个案分析 依照该生的表现分析，该生有青春期对异性暗恋的倾向，缘故有以下两方面: 1.该生处在青春期,对异性有一种出于天性的亲近欲望和渴求。从心理学的角度说，这关于一位16岁的青青年是极其正常的现象。 2.该生从性格方面看属于内向型的学生,他对某个女同学有好感,但由于其内向的性格，又不敢向对方说明,因而堕入了极度的烦躁和不安之中。 五、引导的方针及过程 针对该生的这些咨询题,我想我不能把事情简单化,也不能希望能在短时间内迅速处理，要有长期做工作的计划，绝不能心急。首先要关怀他,其次是让他明白，这种情况是他这一年龄阶段特别正常的现象,最后要理解他的内心感受，帮他排遣忧虑，处
4、理咨询题。鉴于以上的认识,目前我做了以下几步工作(找他几次谈话): 第一次谈话: 师：你近来的情况令人担忧,你本人明白吗？ 生:我明白，我内心特别清晰。师：为什么会有如此的变化？你遇到了什么咨询题?假如你信任我，就跟我说一说,假如不愿说,也没关系。 生:(特别为难地笑了笑,又过了一会儿)让我考虑一下好吗？ 师：好的,你回去考虑一下，但你一定要及时调整好本人的心态，由于期终考试立即就要到了,一定要把学习搞上去。第二次谈话:（第三天)师:你考虑过了吗?能与我谈一谈吗？ 生:我考虑过了,我想我能本人处理。 师:(放松地笑了笑）看来我依然不值得信任。生:(特别为难地笑了笑，没有说话）师:好,特别好！这
5、么大的男小孩了，遇到咨询题是该本人想方法处理。但是假如实在本人处理不了,随时说一声，我一定尽力协助你。第三次谈话:(隔了大约十天，他尽管有点变化，但不明显) 师:上次的咨询题处理得怎么样了,困难吗？ 生：有点困难，但我觉得差不多了。 师：好，好样的，你确信能行。但话依然要说在前头，假如你实在感到困难的时候,一定不要“孤军奋战”。 生：好的。 第四次谈话:（1月1日中午，其他同学都在教室复习,他一个人在考试教室复习,我顺便去看他） 师:你一个人在这用功啊，好！不过用功依然要用在平时,这才是关键。好啦,我不打搅你了,好好用功吧。 六、今后的计划事实上该同学的咨询题并没有完全处理,或者说没有从根本上处理。离处理还有特别远的一段路,这一点我内心十分清晰，但是我不能急，越急反而会使咨询题更严峻。如何做下一步的工作,我大致设想以下几点： 、 做一次家访,在家里与他随意聊聊,进一步获得他的信任。 2、 逐步让他明白，象他如此的心理是十分正常的（到如今为止，我并没有向他点破)。 、 日常与他多交往，使他充分信任我，让他本人愿意跟我说。假如到了遇到咨询题都能开诚布公的交流时,那么离咨询题的处理就不远了。
