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1、 高三 中国近代史复习教案 张霞教学目的：1、让学生掌握中国近代史的基本结构，把握阶段特征和基本史实，并探究考纲的重难点，进行知识的拓展。2、 引导学生探究，理解重难点，提升思维，培养学生分析问题的能力及阅读归纳的能力。提出问题，把问题抛给学生，让学生自己思考，并以上课的方式展示表达及独立分析问题的能力。并适时进行考查训练，培养学生分析选择题和材料题的能力3、 在教学中，引导培养学生的爱国主义情感，树立正义感和正确的价值观。教学方法：构建知识体系，设问学生展示，引导探究教学工具：多媒体，PPT教学准备：布置探究任务教学过程：一、 导入1、复习上节课的大结构-近代化的特征；中国近代史的阶段特征；
2、中国近代史的史实；1840-1894年的史实和特征2、引入这节课的内容-1894-1919年的阶段特征及史实和重点问题的探究二、讲授新课（1）阶段特征：政治上民族危机加深，资产阶级民主政治道路的探索；经济上民族资本主义的进一步发展；思想上制度、思想层面的学习；社会生活上西方文明的影响下的巨变（2）史实：政治上甲午战争、八国联军侵华、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、新文化运动；经济上民族资本主义的初步发展和短暂的春天；思想上维新思想、三民主义、民主与科学。（3）探究1、如何看待这一时期的侵略、反抗、探索侵略：第二次工业革命资本主义国家国家进入帝国主义阶段，掀起瓜分中国的狂潮；清政府角色转变，中国
3、最终沦为半殖半封；反抗：义和团运动反帝爱国，但盲目排外，被清政府利用探索：资产阶级制度到思想民主道路的探索-改良和革命的方式都失败，但推动中国近代化进程考查训练：中国近代某条约规定：清政府惩办“祸首诸臣将”，在外国人“被虐”“遇害”的地方，“停止文武各等考试五年”.为被害外国人的坟茔建立碑碣，以示“昭涤垢雪”。这些条款导致的严重后果是A列强结成侵华同盟 B救亡运动的彻底失败C留学风潮日益泛滥D政府的角色完全转变2、甲午战争中国近代史的转折点表现：民族资产阶级登上历史舞台；学习内容从器物到制度的转变；实业救国思潮兴起；列强侵略方式以资本输出为主影响：民族危机加深，加深半殖半封；民族资本主义的初步
4、发展；推动维新运动的开展考查训练：一场甲午战争改变了中国历史走向。稍后的中国，循序渐进的洋务新政就此终止。自1895年算起，至1915年袁世凯“帝制自为”，在二十年时间里中国走过了西方国家诸如法国差不多两百年的历史。这种剧烈的变化反映了（ ）A甲午战败宣告洋务运动的破产B甲午战败引发中国人的政治激进C近代中国社会变革速度超过西方D革命成为社会变革唯一的主旋律3、 维新运动的推动作用（19世纪末）背景：甲午战争失败，民族危机加深；洋务运动的开展；民族资本主义的初步发展；早期维新思想的宣传（郑观应）内容：反对君主专制，主张实行君主立宪制评价：起到了思想启蒙的作用，是中国近代一次思想解放潮流。发展资
5、本主义、探索民主道路、推动了变法运动的开展、推动清政府自身进行变革并开展“清末新政”，客观上有利于革命思想的传播4、 清末新政的近代化表现（1901-1905）内容：改革旧军制；奖励实业；废科举；育才兴学；改革官制；整顿吏治影响：清政府维护统治自救措施，发展了维新思想，客观上推动近代化进程5、学术界里晚清的三次新政洋务运动-近代化开端维新运动-系统、全面清末新政-广度、深度6、 辛亥革命对中国近代化的作用（中国社会转型） 1912学生上台展示自己的分析和探究-郭凌云教师总结-政治上：民主化的表现经济上：民族资本主义的发展思想上：思想解放，民主共和思想法制上：现代法制观念-临时约法社会生活上：生
6、活、习俗的变革考查训练：亥革命的悲惨结果可由以下因素来解释：组成官僚的知识分子，专心于儒家经典。中国几乎没有借用国外东西的传统。尽管19世纪后半叶中国的确发生了变化，但其变化的速度远远落后于对西方作出反应的其他国家。部分人试图在中国建立从美国观察到的制度，由于他们建立的制度显然对中国人民毫无意义，因此它们很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。 斯塔夫里阿诺斯全球通史据材料，指出辛亥革命失败的原因。(4分)“革命派建立的制度显然对中国人民毫无意义”，你是否同意这一观点，并说明理由。7、 临时约法的民主化体现学生上台展示自己的分析和探究-李雕教师总结-目的：防止袁世凯专制独裁，维护共和内容：主权在民、基本人权、民族平等、三权分立、权力平衡与制约、责任内阁影响：资产阶级民主宪法，反封建专制；法律上维护民主共和政体；体现人治到法治，推动近代民主化进程。考查训练：1912年中华民国成立，按中华民国临时政府组织大纲规定实行总统制，赋予总统很大权利；其后，中华民国临时约法又对总统权力做出严格限制，这一变化主要反映出当时（ ）A立法服从于政治B行政服从于司法C从人治走向法治 D民主政体臻于完善三、总结布置作业
