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1、让情商的花儿永远盛开李秀玲情商是相对于智商而言的，它包含了兴趣意志情感习惯人格等非智力因素，是一种洞察人生价值揭示人生目标的悟性，是学会关心学会合作协调人际关系的技巧，是完美的人格坚强的意志和较强的适应能力应变能力的体现。现代教育心理学家认为：在人的成功的诸多主观因素中，智商约占20,而情商则占80左右。可见一流的人才，不仅需要高智商，更需要高情商，因而有意识有计划地对学生进行情商的训练和培养，让情商的花儿永远盛开，是提高非智力因素的一条行之有效的途径，也是全面提高教育教学质量的关键渠道。那么作为学校班级的教育者和组织者,学校教导工作的得力助手班主任应如何培养学生的情商，让情商的花儿开得更艳呢
2、？一调控好自我情绪，给学生潜移默化的影响，让学生保持乐观向上的心态。俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”要想让学生保持健康乐观的心态，积极向上的情绪，轻松的精神状态去学习生活，班主任自己就要时时注意情绪的稳定协调，不大起大落，不喜怒无常，心态平稳，对工作学习生活充满自信，把微笑信任温情和关爱带进课堂，带到学生中去，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。这样学生既有了学习的榜样，行动的楷模，又有了触动心弦的浓烈的情感氛围。学生就能减轻心理压力，轻装上阵，成功了不沾沾自喜，得意忘形；失败了不垂头丧气，一蹶不振。学生始终会感到前途一片光明，生活多么美妙。二培养学生健康的竞争心理，健全的人
3、格，让学生学会宽容，学会合作。“物竞天择，适者生存。”当今社会充满了激烈的竞争，或明争，或暗斗，勇者斗力，智者斗计。竞争同样存在于学校班级学生之间，许多学生思想不成熟，拒腐能力差，人格不健全，认为竞争就是不择手段地战胜别人，击败对手，赢得胜利。因而出现了许多不健康的竞争方式：成绩好的暗中使劲，不与他人交流，孤芳自赏，以期优异的成绩吸引别人，博得别人的赞赏；成绩差的追求物质享受，赶潮流，追明星，甚至打架斗殴，以此引来别人的“羡慕”“崇拜”。要矫正这种畸形的人格和不健康的竞争心理，班主任应开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，让学生认识到竞争只是学习的手段，而不是最终的结局。它能给我们带来机遇，带
4、来挑战，使人居安思危，激发斗志，向着更高更远的目标迈进，“人无完人，金无足赤。”在竞争中要求学生学会宽容学会合作，让每个学生在竞争中都有一席之地，进而使整个班级中人人施才智，展风采，互帮互助，共同进步。既把同学当作竞争的对手，赶超的目标，又把同学当作志同道合的朋友，实现人生里程碑上思想知识意志的新突破，建立健全的人格，为将来踏入社会参与更激烈的竞争做好充分的准备。三进行激励性评价，激发兴趣，树立学生的自信心。一个人如果缺少了别人的赏识鼓励尊重，他的自信就会营养不良，甚至会枯萎。班主任在班级管理中应摆正自己的位置，利用班会课课余时间和学生交流，允许学生畅所欲言，适时鼓励表扬，用赏识的眼光看待每一
5、个学生，激发学生的兴趣，强化学生学习的动力。“尺有所长，寸有所短。”每个学生都有自己的闪光点，班主任应用宽广的视野去观察每一个学生，以开阔的胸襟对待每一个学生，对他们的内在品格，他们的行动，他们的未来，作出恰如其分的评价，多一些赏识和激励，起到优化先进，推动后进，并肩携手，共同进步的作用，让学生树立起自信心，扬起前进的风帆，打开希望之门，成为社会的有用之才。四培养学生吃苦的精神顽强的意志，形成良好的行为习惯，让学生受益终身。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”人生不可能一帆风顺，会有许多的坎坷和挫折，这样才能奋起，有所作为。在日常教育工作中
6、，班主任应敞开心扉和学生进行心灵的对话，了解学生的思想动态，举行故事演讲会，介绍一些历经磨难成就大业的人物的事例，组织学生开展长跑拔河长时间骑自行车等活动，通过这种种途径磨练学生的意志，培养学生吃苦耐劳的精神，增强他们抵抗挫折的能力，养成勤学苦练的好习惯，让学生终身享用，受益无穷。二十一世纪是知识经济的时代，是竞争更为激烈的时代，成败将越来越取决于人们对自己的意志情感心理人际关系意识等的驾驭能力。情商对学生这些能力的培养起着巨大的作用，班主任应充分利用自己工作上的优势，从多方面多渠道多途径大力加强学生情商的培养和训练，让情商的花儿永远盛开。让学生能勇于面对时代的挑战和社会的压力，学会做人，学会合作，学会探究，学会竞争，开拓进取，成为有爱心，有责任心，有使命感，有能力的新一代高素质人才。
