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1、附件3：沧州市示示范性教教师专业业发展学学校考核核细则（试试行）考核指标标考核要素素及权重重得分备注A1建设规划(10分分)B1发展理念念（2分）1学校校牢固树树立了发发展教育育师资先先行的理理念，把把教师队队伍建设设摆在学学校工作作的首要要位置。（11分）2.学校校牢固树树立了教教师岗位位终身学学习理念念和教师师成长学学生成才才的理念念，对教教师专业业发展学学校建设设工作的的认识水水平和重重视程度度较高（11分）达不到此此项指标标要求，不不具备参参与评估估资格B2发展目标标（3分）1确定定明确的的建设和和发展目目标，定定位适切切、描述述清晰、符符合校情情、有发发展高度度。（11分）2对于于发
2、展目目标，教教师认同同度高，有有激励、导导向作用用。（22分）B3发展规划划（5分）1教师师专业发发展学校校建设纳纳入了学学校整体体规划。（11分）2制订订了教师师专业发发展学校校发展规规划。科科学、合合理，目目标明确确、任务务具体，具具有较强强的针对对性和可可操作性性，并且且有强有有力的保保障措施施。（11分）3学校校针对岗岗位为每每位教师师制定了了年度和和未来三三年发展展的教师师个人发发展规划划，目标标明确，任任务具体体。（11分）4根据据学校制制定的教教师个人人发展规规划，结结合个人人实际，依依据学科科专业化化、教育育专业化化和职业业伦理专专业化的的要求，教师制定了个人专业发展计划，明确
3、、具体。（0.5分）5注重重教师职职业道德德和职业业理想教教育，制制定了师师德教育育年度工工作计划划和实施施方案并并付诸实实施（11分）6.注重重教师心心理健康康教育，根根据教师师实际和和学校发发展需要要，有教教师心理理知识学学习计划划。(00.5分分)A2组织领导(10分分)B3学校领导导（4分）1实行行校长负负责制，校校长是教教师专业业发展学学校的第第一责任任人，主主管校长长具体负负责。校校长和主主管校长长职责明明确，并并能有效效履行领领导、指指导、监监督等责责任。（11分）2校长长和主管管校长牢牢固树立立教师专专业成长长理念，教教师岗位位终身学学习理念念。对教教师专业业发展学学校建设设工
4、作的的认识水水平较高高，具有有比较深深厚的理理论素养养和较高高的学识识水平。（11.5分分）；3主管管校长对对教师专专业发展展学校建建设有所所研究。注注重学习习相关专专著和文文献资料料，留有有丰厚的的学习笔笔记和学学习心得得，积极极探索有有效实施施的方法法与途径径，工作作思路清清晰。（11.5分分）达不到此此项指标标要求，不不具备参参与评估估资格A2组织领导(10分分)B4管理机构构（6分）1落实实教师专专业发展展学校建建设管理理机构，设设立了独独立的研研修处，设设立了专专职研修修员具体体负责教教师培训训工作。管理机构有活动计划和校本特色的操作模式，日常管理有序、高效，管理资料项目健全、归档合
5、理。研修处负责人和研修员具有较强的业务素质。（2分）2按照照整体协协调，分分工合作作的原则则，明确确了研修修处、教教务处、年年级组、备备课组、学学科组教教师专业业发展的的职责和和任务，做做到职责责分明，任任务具体体。有相相应的例例会活动动制度和和文档记记录制度度。（22分）3.月度度有检查查、学期期有总结结、学年年有评价价、考核核、奖惩惩。（22分）达不到此此项指标标要求，不不具备参参与评估估资格A3运行保障(10分分)B5条件支持持(4分)具有满足足校本研研训和教教师自主主学习需需要的硬硬件设施施。1图书书馆馆藏藏丰富。教教师人文文读本能能满足教教师需要要，教育育理论专专著和专专业理论论书籍
6、不不断充实实，学科科报刊杂杂志中学学不少550种、小小学不少少于300种，教教育教学学文献资资料能够够有效地地服务于于一线教教师。（11分）2学校校宽带接接入互联联网，具具有能够够满足教教师远程程学习、研研修需要要的网络络支持平平台和网网络环境境。教师师电子备备课室的的装机台台数能满满足教师师备课、学学习、研研讨、交交流需要要。（11分）3学校校有日常常开展小小型研训训活动的的固定场场地，有有全体教教师集中中学习、组组织公开开教学的的多媒体体培训场场所。（11分）4条件件较好，规规模较大大的学校校具备115-220人挂挂职锻炼炼的食宿宿条件和和学习场场所。（11分）达不到此此项指标标要求，不不
7、具备参参与评估估资格B6经费保障障（4分）1落实实研训经经费。将将学校年年度公用用经费预预算总额额的5%列为教教师培训训专项资资金。（11分）。2专项项资金能能专款专专用。用用于校本本培训和和研修中中聘请专专家及教教师外出出学习、培培训所需需的资料料费、差差旅费、住住宿费、饮饮食补助助费。（11分）3多渠渠道筹措措资金支支持教师师专业发发展学校校的建设设和发展展。（22分）B7时间保障障（2分）1每年年学校安安排的校校本主题题教研、校本培训时间累积不低于60个学时（或每周不少于3课时）（1分）2教师师外出参参训时间间有保障障。（11分）A4制度建设(30分分)B8继续教育制度（10分分）1落实
8、实教师岗岗位学历历的相关关规定。依依据学校校实际，对对教师岗岗位学历历进修按按照“学用一一致”的原则则提出要要求并有有激励措措施。（2分）。2落实实教师继继续教育育的相关关规定。在在职教师师继续教教育参训训率为1100%。教师师继续教教育考核核成绩的的合格率率为1000%.（4分分）3严格格落实继继续教育育课程校校本培训训的相关关要求，并并有效组组织实施施校本培培训。（44分） 没有校本本培训的的相关制制度、实实施方案案和校本本培训开开展的活活动记录录不符合合参与评评估资格格B9教研制度（6分）1构建建以校为为本的教教研制度度。制度度健全，管管理机制制完善。（1分）2将自自我反思思、同伴伴互助
9、、专专业引领领始终贯贯穿于教教研过程程中，教教师备课课、上课课、作业业辅导等等常规工工作的教教学研究究有实际际效果。（1分）3积极极探索校校本教研研的有效效形式与与途径并并有所创创新，并并具有推推广价值值。（11分）4每月月开展各各种形式式教研活活动3-4次，累累计活动动时间不不少于110学时时。对活活动内容容、活动动形式、活活动效果果有详细细记录。（22分）5城区区学校能能够聘请请大学、教教育机构构的专家家、其他他学校优优秀教师师进行合合作和专专业引领领。（11分）达不到此此项指标标要求，不不具备参参与评估估资格B10科研制度（6分）1依据据学校实实际建立立校本科科研制度度，有统统领全校校教
10、育或或教学工工作的市市级以上上课题或或实验项项目，有有满足教教师个性性需要的的实验项项目或者者课题。课课题立项项，省级级及以上上每项11分，市市级每项项0.55分。（最最高3分分）2学校校能够有有效管理理科研课课题和实实验项目目并给予予必备的的条件支支持。课课题和实实验项目目能够如如期开题题、结题题，取得得相应的的研究成成果。三三年来公公开出版版论著每每本1分分，为大大学教育育改革和和研究生生教育改改革提供供实践类类课程资资源每项项1分，省省级以上上公开刊刊物发表表论文每每篇0.5分。（最最高3分分）A4制度建设(续)B11导师制度（3分）1建立立学科辅辅导教师师队伍，大大力发挥挥骨干教教师榜
11、样样、示范范、辐射射、引领领作用，学学校开展展传、帮帮、带工工作，并并制定了了相对稳稳定的制制度，实实际效果果好。（1分）2建立立校级交交流、合合作、共共享优质质教育资资源方面面的制度度，工作作成效显显著。（11分）3建立立青年教教师导师师制度。积积极创设设条件，外外聘名师师、专家家，定期期指导青青年教师师。引领领青年教教师快速速成长。（11分）B12构建多元元化运行载体体（1分）积极寻求求教育科科研院所所、高等等院校的的智力支支持。采采取建立立实验基基地、进进行项目目合作、课课题研究究、教师师论坛、专专家报告告会、课课堂教学学研讨等等形式，为为教师学学习和发发展创设设条件。（1分）B13评价
12、奖惩制度（4分）1建立立教师专专业发展展评价奖奖惩机制制。从教教师的个个人发展展规划、实实施过程程、目标标达成情情况等方方面，对对教师专专业发展展做出年年度评价价和奖惩惩。（11分 ）2建立立教师自自评互评评，学生生评价，家家长评价价，专家家评价，学学校综合合评价等等多元化化评价体体系，评评价内容容符合学学校的实实际情况况和教师师专业发发展需要要。（11分）3把教教师的师师德表现现作为教教师评价价的第一一要素，师师德年度度考核工工作扎实实、规范范。取消消师德年年度考核核不合格格教师评评优、评评先的资资格（11分）4建立立年度教教师专业业发展档档案管理理制度，教教师专业业成长记记录袋或或记录手手
13、册具有有可操作作性，实实施效果果好。以以文本和和电子两两种形式式建立教教师专业业发展年年度登记记册，并并予以网网上注册册，逐步步实现教教师专业业发展的的动态管管理。（11分）A5教师专业发展(20分分)B14教师队伍情况（6分）1中学学教师本本科学历历合格率率为1000%，高中学校研究生学历的教师比例不低于6%；小学教师专科学历合格率为100%，本科学历的比例不低于90%。（2分）2学校校至少有有1个区区域内示示范性学学科和11名示范范性学科科带头人人。（22分） 3中学学有特级级教师或或省级骨骨干教师师2-33名，小小学、幼幼儿园有有中学高高级教师师或县级级及以上上骨干教教师2-3名，并并能
14、够比比较好的的发挥辐辐射作用用。（22分）A5教师专业发展(续)B15个体发展（8分）1青年年教师专专业发展展迅速。县县、区级级以上教教学新秀秀倍出（在在课堂教教学评优优、教师师基本功功比赛、教教学成绩绩、课题题研究等等方面脱脱颖而出出）。近近三年来来，推出出青年教教师的人人数，不不低于228岁及及以下教教师人数数的400%。（22分）2教师师心理健健康，幸幸福指数数高。（22分）3校内内有学科科见长，教教法独到到，带教教有方的的领衔教教师不少少于5%。（11分）4个人人专业发发展规划划体现前前瞻性，目目标的达达成度高高，年度度达成率率不低于于80。（22分）5教师师在教学学、科研研、教育育能
15、力全全面提高高的基础础上，形形成个性性化教学学风格，教教有特长长的教师师，以33-5%逐年递递增。（11分）B16团队发展（6分）1校级级以上的的骨干教教师、学学科带头头人比例例稳步提提升，示示范性学学科逐年年增加。按按照“学用一一致”的要求求，学历历层次逐逐年提高高。（22分）2发挥挥团队作作用，组组织探讨讨教育教教学问题题，有案案例研究究、课例例研究、叙叙事研究究、活动动记录等等资料反反映。效效果明显显，记录录清晰，档档案资料料完整。（22分）3备课课组、教教研组、年年级组、各各层级形形成良好好的团队队合作关关系，优优质资源源共享。学学习型、协协作型组组织特征征明显。（22分）A6示范辐射作用发挥(20分分)B17培训支
