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1、语文培优补差工作参考计划2020年语文培优补差工作打算一、学生情况分析本班共有学生60人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，同时担任班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少部分学生，根底知识薄弱，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差生得到进步，详细从以下几方面做起：二、思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是注重他们的，激发他们学
2、习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依照学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任沟通，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依照学生的素养采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请优生介绍学习经历，差生加以学习。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，第二层：“选做题”中等题，第三层“考虑题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。4、课堂上
3、制造时机，用优生学习思维、方法来妨碍差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。6、采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。8、注重中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。重点放
4、在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、在培优补差中留意几点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依照优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的标题让他们阅读练习，学困生则依照他们的程度给与相应的标题进展练习和阅读，已到达按部就班的目的。3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的决心。4、关于学生的作业完成情况要
5、及时地检查，并做出评价。5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。我相信：语文备考无捷径，培优补差可为舟。培优补差，功夫在平时;培优补差，常抓不懈，才能获得更好的成绩。2020年语文培优补差工作打算光阴在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里获得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学打算：一、指导思想“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的决心和勇气。在学生中构成“赶、帮、超”
6、的浓重气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、根本情况分析通过上学期的接触理解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识根底处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生根底知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有构成良好的学习习惯，平时放松本人，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于协助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结
7、对，处理他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争认识还有待进一步激发。根底较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求本人。三、任务目的1、认真落实“培优转差”工作打算，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。4、辅差对象：XX、XX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX、XX、XXX、XX、XXX等。四、方法措施1、老师理解和正确对待学生中客观存在的个
8、别差异，事实上并不是以消灭差异为目的，而是推进有差异的开展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目的的设计和施行，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高本人的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。耐心细致地协助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵照教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待成功
9、与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞小孩在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我开展，找到本人的长处。5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“注重结果”的教学尽量转变为“注重过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新认识和实践才能。2020年语文培优补差工作打算一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因而培优补差是教学工作不可
10、少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依照教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，施行特别教育打算，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、工作目的1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真选择好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员：XXXXXXXXXX培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。
11、关于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因而要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也确实是精心选择一些拔高题，题型要多种多样，如此能给他们新鲜感，然后通过各种方式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。补差人员：XXXXXXXXXX补差工作的内容：由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，因而他们的补差科咨询题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提咨询他们，对优等生，多提
12、咨询一些有针对性、启发性的咨询题;对后进生多提咨询一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，加强他们学好英语的决心。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是特别难满足和习惯不同学生的需要的。因而，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是特别有必要的。关于优等生，我打算制定课外材料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永
13、远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结本人的进步。五、工作安排九月：1、制定打算。2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开场正常活动。十月：1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。十一月：1、查阅培优补差记载本。2、召开学生座谈会，理解培优补差打算。3、进展培优补差活动。十二月：1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。一月：1、查阅培优补差记载本。2、进展培优补差活动。3、培优补差情况总结。
