《2010——2011第二学期校庆请柬制作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010——2011第二学期校庆请柬制作.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、制作校庆请柬课例设计一. 教学设计思路：本节课让学生在密切联系生活和社会实际的有意义的任务情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力；以多种学习方式（如自主学习、分工协作等）来获取信息、掌握操作。教师尽可能地多交流与展示作品，以鼓励为主点评作品，增强学生的自信心，保持学生学习信息技术的兴趣。并要求社团里的同学和基础好的同学设计的时候尽量多的利用一些技术手段来丰富页面。二教案：课题制作校庆请柬授课人盖慧娜学校莱阳第九中学教学目标1、知识与技能（1）根据具体问题，选择合适的制作软件的能力。（2）掌握word常用操作，熟练绘图工具栏的使用，培养学生的知识应用能力。（3）进一步培养学生进行电脑
2、作品创作的兴趣和能力。2、过程与方法（1）通过师生共同讨论请柬的草图，来明确本节课中将学到的知识点。（2）通过制作过程来熟练word知识的综合运用。3、情感态度与价值观（1）通过师生共同讨论请柬的制作过程，体会请柬的实用价值。（2）通过创作过程，培养和提高学生的审美情趣，充分展现个性。（3）通过小组合作，发扬学生团结互助的精神，促进情感交流。（4）通过作品展示，培养学生的口头表达能力以及敢于自我展示的勇气。教学重点分析理解草图中各元素对应的word功能并能熟练操作。教学难点自选图形的设置方法，封面的合理布局与美化。教学方法任务驱动法、讲授、演示、分层教学、小组合作、自主探究学习法。教具、实验情
3、况一段本校校庆的视的视频，校庆请柬若干张，自制PPT课件，有投影仪的多媒体网络教室（能上网）、极域电子教室软件（具有广播演示功能）。课时安排共2课时（本节为第一课时）教师活动学生活动设计意图一. 创设情境，导入新课课前大屏幕播放视频：校庆现场录像与学生作简短交流：关闭视频，作简单的自我介绍。教师点评：校庆的现场面是多么辉宏、热闹、激动人心。问题提示：众多校友朋友为什么不约而同来到这里参加校庆？（送发请柬是一种正式而又礼貌的方式）PPT展示请柬图片。教师引导：概括请柬的种类，强调主题与色彩的关系；制作如此精美的请柬，要用到很多电脑知识，我们应从简单的请柬入手，由浅入深、循序渐进，从而引出本节课题
4、。二学习新知 教师提示：在活动1中，我们已经规划过请柬的封面草图，在具体制作时应选取什么软件合适呢？（当然是MicrosoftWord，因为它简单易学。）分组，按排组长，要求组长带领组员，管好纪律。并且负责技术方面的指导。布置任务一：自学教材，掌握操作。请一位同学上台演示（广播）。教师点评后演示过程，因教材有误，重点强调第4点：边框颜色的设置方法。学生就座，观看。学生思考后回答。学生欣赏。学生回顾所学软件后回答。学生讨论，选出组长。学生浏览教材，关注操作方法。其他同学本机观看。课前放录像能吸引学生注意力而快速安静下来，因不知老师有何目的，故能激发其好奇心，自然走进课堂。尽可能消除与学生的陌生感
5、。激发起学生的创作欲望。自然过渡到课题。通过实物分析了解本课知识点。让学生当小老师，增强其自信心和成就感，还能收到事半功倍的效果。八年级学生在七年级时已学过此类操作，所以我没有安排“学着做”这一过程，其他学生通过这位同学的演示来回顾以前的知识，但对自选图形的学习以前不够全面，还需要强化，再加上教材有误，所以教师要做示范演示，便于学生掌握。布置任务二：实践创作，巩固创新。任务要求：（1）各组自由创作一幅家长会请柬封面。（2）小组成员讨论方案，分工负责，最后统一意见，整合作品，力求主题突出，图文并茂。每组按排一个特长生任组长，负责技术的指导。（3）基础好的同学可提前规划、制作请柬内页。学生操作，教
6、师巡视，指导答疑，督促小组长发挥好作用，注意学生完成情况。作品提交，展示交流。演示几幅典型作品（优秀，较差），请小组长介绍创作过程，展现手法，其他组员可补充。广播作品，教师以肯定、鼓励为主进行点评，同时指出不足之处，重点强调版面布局的合理性及美化效果，力求协调统一。对表现较好的小组和个人送发四合中学的贺卡作为纪念。三课堂小结同学们，请大家谈一谈通过本课的学习你们都有哪些收获？教师总结。四课后任务每人制作一幅请柬封面，主题不限，下周参加优秀作品的评选。并要求特长生丰富页面效果。学生自学教材，讨论分工后动手操作。组长整合作品。各组提交作品。其他同学评价，表达看法。学生谈本课收获。学生接收任务，课后规划、选材。八年级学生对这一部分内容比较熟悉，操作相对熟练，在这一环节让他们自由发挥，自主创作，展现个性，分工协作，同时体现分层教学的新理念。检验学生自主学习的成果。通过自评互评，培养学生的口头表达能力及敢于展示自我的勇气；通过送发贺卡来表示对学生的肯定，提高其自信心及参与积极性；通过实例讲解，让学生亲自去感受效果，有效突破难点。让学生谈本节课的收获，既锻炼了学生的语言表达能力，又回顾了本节课知识点，让学生自己构建完整的知识体系。让学生带着任务离开课堂，进一步巩固所学知识；宣布作品评选，让学生有一份期待的心理，保持对信息技术课的兴趣。
