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1、有关班主任教学总结汇编7篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢?以下是为大家收集的班主任教学总结篇，仅供参考,欢迎大家阅读。 在过去的一学期里，我担任高二(11)班的班主任，并担任两个班的数学学科教学,在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展,班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期班主任工作总结如下:一,把握班级情况 基本情况：我班情况比较特殊,不仅学生底子薄,而且学生思想比较活。全班共有4人,刚开始有名男生。在高一刚开始接受这个班级时我就发现就有较多的学生人
2、无心向学，纪律散漫,班级集体观念不强。同学心理素质和自我约束能力较差,学生的叛逆心理较强。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。经过一学年的教育整顿,班风学风的有大的改变，成为年段的前列。 二,进一步完善班级管理建设。高二年级是学生的世界观发展,变化的重要阶段，同时,面临着过渡转型等问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面,我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学
3、生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计，自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划，料理,调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人，习惯养成教育,如何管理好班级等,这些活动大大地促进良好的学风,班风的形成。再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正,学风浓，选好班干部,树立好班干部的威信。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的期中考取得较好成绩,各
4、项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三,抓典型,以点带面以点补面。 本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化,特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥好生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型:双优生（成绩思想都好的)，中等生,成绩差的，双差生。对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求，奖罚分明相结合。 四,营造好的学风，力争学习成绩有较大提高 根据我班的实际情况,主要帮助学生采取如下一些对策： ，改善学习行为习惯 (1）,科学调整各科学习时间。 (2
5、），改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 （3)，要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。 (4)，引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取强化学习的方法，有一种强迫自己成功的意识。 2，发挥自我暗示的积极作用。 3,讲究战略和战术。 战略：以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。 战术：强科争优势，弱科保底线。 五,家长会召开效果良好本次家长会根据学校的统一安排进行，绝大部分学生家长参加了会仪。在召开家长之前制作出家长会课件,又先找一些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时,详细地介绍了学生在校学习生
6、活情况。家长对学校管理和教育教学非常满意,深得家长的好评，收到良好的效果。 六,积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 任何一个班集体都或多或少存在着差生。转化差生工作是一项复杂,细致的思想教育工作。要教育和转化差生，消除他们的，必须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手，以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来，激发其要求上进的动力,增强他们的自信心。使他们把好的品德,好的行为,好的学习成绩保持下去，不断向更好的方向转化。 总之班主任要面对现实,树立信心,又要用科学方法去开辟独立发展道路,注重对学生方法的指导，指导学生如何科学的安排学习，工作,生活，形成
7、良好的生活习惯。科学有效的管理班级,形成良好的班级风气,班级的各项工作就能够较顺利的开展。 班主任教学总结 篇2 本学期文理科分班,我担任理科28班的班主任工作。28班是一个普通班,共54人，其中男7人,女7人。 开学伊始，我认真准备并组织了第一次班会。由于全年级分班,新28班成员来自各个班级，大部分学生我不熟悉,我就分别向原来的班主任了解学生情况，做到“不见其人已熟其人”。我了解到班上有一部分学生是从快班来到普通班，心理一时难以接受现实，就找这些同学来个别谈话，让他（她）振作起来,迎头赶上。班上有些同学认为进了普通班就没希望了,针对这种想法，我在第一次班会上做了激情洋溢、信心十足的演讲,我让
8、大家正视一个现实：我们是普通班,但绝不能是“烂班”,只要我们真正努力了,一步一个脚印地踏踏实实地走,最终一定能走出一条光明大道来。原先萎靡不振的学生听着听着就立起了身子,脸上也透出一些信心,第一次班会成功了！紧接着我又让学生写周记,我在每一位学生的周记本上都写上了鼓励的话语，再一次让学生少一些自卑,多一些自信。 在日常的班主任工作中，我利用与学生年龄差距不大的优势，跟他们交朋友，促膝谈心,并且尊重他们的隐私权，班上大部分学生都愿意把心里话告诉我。在课堂之外,我们是朋友关系，而在课堂上，我们是师生关系，学生犯了错误，我同样会严厉地批评，在下面我又耐心地帮助教育。比如我班学生王子龙，他的4月份操行
9、分不及格，主要原因是缺席和缺交作业，我在班上批评他以后,把他父亲从河口请来，共同帮助教育他,让他感受到“严是爱,松是害”。从那以后,他的表现有了很大转变，我看在眼里,喜在心上，并且在班上表扬了他。 对待学生,我从不“贴标签”,下定性结论，我能够一分为二地来看问题，每一位学生都有优点和缺点，不能因为他犯了错误就否定了他的优点。比如我班学生韦曼国，他自制力较差,常有缺席和缺交作业，我没少在班上批评他。但我又发现,他的集体荣誉感很强,我班男生打球他是主力,女生打球他也是啦啦队主力,干劳动也很积极，我在班上表扬了他。还有另一位学生罗瑞，他常常缺交作业,我也批评过他，但在一次冲厕所劳动中,我观察到他不怕
10、脏,不怕累,很积极地参加劳动,我就及时在班上表扬了他。我想这样做并不矛盾,同时也教会了学生全面地看待问题。 我相信“以身作则”，“身教胜于言教”,凡是要求学生做到的，我先做到。比如我要求学生不迟到,不缺席，小病痛要坚持，要吃苦耐劳，我都先做到了。有一次我班学生主动争取打扫厕所,为班级卫生加分,我除了在班上表扬他们以外，还和他们一起干，用小刷子去刷厕所地板和隔板上的污迹，不因脏物溅到身上而停下，还亲自用钢筋去捅堵塞起来的蹲坑。虽然这些都是小事，但我认为这些行为造就性格，而性格决定命运。我曾把这句谚语写在黑板上与所有学生共勉：“播种行为，就收获习惯；播种习惯,就收获性格；播种性格，就收获命运。”
11、我在了解学生情况时发现我班有33名学生是住校生,所以每次班会我都针对住校生问题发言，比如安全问题、休息问题等。这些住校生大多来自农村，家庭经济不宽裕，我就尽量少收班费,并让管钱与管帐的两位经济委员计划使用班费,能从家里拿来的东西就动员同学从家里拿来，这样来节约班费。 对于学校布置的任务，我都带领学生按质按量地完成，绝不敷衍了事,每一次主题班会都认真开展,在这些活动中我能够更加深入地了解学生，发现学生身上的闪光点并在班上及时表扬。 对于班主任工作,虽然我的热情很高,但我的经验很少,幸运的是我身边的教师都热心地帮助我出了不少主意,解决了不少难题，我打算在以后的班主任工作中继续向老教师学习，不断总结
12、经验教训,改进工作方法，进一步把班级管理好。 班主任教学总结 篇 九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任,确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策,一个磨练自己的机会,并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十年的班主任,本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得幸福,学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力,不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。 现将我一年的体会做如下汇
13、报： 一、构建和谐的班集体,在集体的成长中体会幸福 1.规范班级制度,实现学生自我管理。 班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来，张贴上墙,并督促学生执行。我们班除了10位班委及
14、课代表，每组设有组长每天有值日班长，联络员,并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自
15、荐,结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况,科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此,然后由我总结;周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核，每天的值日班长都要上台总结当天情况；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼,学生的胆量越来越大，能力越来越强,大家逐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子,课间维持纪律那种严肃认真的神态时,一种欣慰,一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。2充分利用班会,做好思想工作 想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了,其它问题
16、也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法: 在班会课上对全班进行思想教育。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信,充
