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1、美联英语提供：初级英语语法教程大全5关于英语那些你不知道的事都在这里The students of Class Two are seriously reading the book written by Lao She.我们在阅读和写作的时候，一般要先分清句子的各个成份。对于一些较长的句子，则需要在分清成份的基础上，再整理出意群，最后才能总体把握句子的意思。英语句子究竟有哪些成分呢？一般地讲，句子成份可以分为主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。 对于这些专门用语，大部分初学者感到很玄乎。在教学实践中也常常发现，不管老师讲得多么详细，有些人就是搞不懂。原因可能是，这些用语都是专门的
2、语法词汇，都代表着特定的概念，理解起来是有点困难。但是，我要说一点：要想学好英语语法，这些术语我们是回避不掉的，它们的概念我们必须要搞清楚。否则，我们在以后学习英语各种从句的时候，就会遇到更大的麻烦。要掌握这些句子的成份，提两点建议：一是要记住这些名称，因为以后在分析句子的时候用的都是这些词语，不记住是不行的；二是最关键的，就是要理解这些成份的含义，要搞明白它们究竟是什么意思。如果要理解它的意义，记几条定义、记几条用法规则很简单，但是，最重要的是要“悟”出它的意义，要靠自己多思、多想，因为有些内容是无法讲清楚的，它的变化很多。只有抓住了各个成份的本质，才能应对它的各种变化，才能做到运用自如。下
3、面，就简要地讲一下英语各种成份的基本含义及用法。每种成份的详细用法及变化，我们到中级教程再详细讲解。一、主语主语是全句谈论的中心话题。我们在说一句话的时候，首先要明确我们讲的是“哪个人”？或者是一件“什么事”？或者是一件“什么物体”，等。这些代表“哪个人”、“什么事”、“什么物体”等的部分就是所谓的“主语”。如果一句话没有主语，别人听了后就会疑问：说了半天，你到底在说“谁”啊？或者会问你：到底在说什么“东西”啊，等等。注意：“主语”是指句子的某个部分，它可能是一个词，也可能是一个词组，还有可能是一个从句，甚至一句话中会有几个并列的主语等等。所以，英语中很多词类(或词组、从句)都可以做主语。另外
4、，英语中还有一种特殊的主语形式叫“形式主语”，例如 It . that .句式等。对于比较简单的短句来说，主语的位置一般都在全句的最前面。但是，对于复杂的句子来说，主语的位置就不一定在最前面了。例如：(划线部分是主语)1. Mr. Chen is a well-known scientist. 陈先生是个著名的科学家。（名词作主语）2. Two-thirds of the students are boys in our school. 在我们学校，三分之二的学生是男生。( 数词词组作主语)3. Unable to find words to express themselves, they
5、slilently grasped our hands.由于找不到话来表达自己的感情，他们默默地握住了我们的手。(代词作主语)4. To swim in Kunming Lake is a great pleasure .在昆明湖游泳是件非常快乐的事。（不定式短语作主语）5. What we shall do next is not yet decided .接下来要做什么还没有决定。（从句作主语）6. It doesnt matter whether she will come or not.她是否来这无关紧要。(It 是形式主语, whether.部分是真正的主语)二、谓语 在明确了主语后
6、，我们再来说谓语。假设我们谈到老王如何如何，那么主语就是“老王”，接下来就要说清楚老王在“做什么”，或者老王“怎么样”了等等。假设主语说的是一座桥，接下来就要说清楚“桥”怎么样了？桥在修吗？等等之类的问题。因此，如果只有主语，没有说清主语在做什么、如何了之类，别人会听得有头无尾。所以，用来回答、说明、解释主语“做什么”、“怎么样”等等的部分就是“谓语”。英语句子中，除少数情况外，谓语必须是动词。而且，除了倒装等特殊情况外，谓语的位置相对来说是固定的，它总是位于主语的后面。 即句子最主要的两大成份位置是：主语-谓语。例如：(划线部分是谓语)1. His parents are teachers
7、.他的父母都是教师。（系动词和表语一起作谓语） 2. We study hard .我们学习很用功。（行为动词作谓语） 3. We have finished reading the book. 我们已经读完了这本书（助动词和行为动词一起作谓语） 4. He can speak English . （情态动词和行为动词一起作谓语） 三、宾语 从语法角度说，及物动词后面要接宾语。(介词后也有宾语) 。从意义上来说，宾语是动作的对象、目标。我们来举几个比较明显的例子说一说什么是宾语。例如: She is doing her homework now. (她正在做作业。) 这句中，谓语动词是“做”。
8、假设我们说“她在做”，可能你就会问“做什么事”呢？这里，“作业”就是“做”的对象。再例如：We love to watch football games. (我们很喜欢看足球赛。) 这句话，假设我们说：“我们很喜欢看”，可能你就会问“看什么”呀？只有把足球补上，意思才完整。从上面的例子可以看出，某个动作所涉及到的目标、对像等就叫宾语，宾语是对谓语动词的进一步说明和解释。一般情况下，宾语都在动词后面，它的顺序是：主语-谓语-宾语。例如：(划线部分是宾语)1. We often help him. 我们经常帮助他。（代词作宾语） He likes to play basketball. 他喜欢打篮
9、球。（不定式作宾语） We enjoy listening to the music. 我们很喜欢听这首音乐。（动名词短语作宾语）She said that she felt sick. 她说她病了。（从句做宾语）顺便提一下，有些动词后面接了两个宾语，一个叫直接宾语，另一个叫间接宾语。例如：The sun gives us light and warmth. 太阳给了我们光和热。（us为间接宾语，light and warmth为直接宾语）第十八讲 句子成分 2四、宾语补足语现在一般认为，宾语补足语是对宾语进行进一步的补充说明。宾语补足语主要与英语及物动词有关。这个问题我想分两点来说明。1、英
10、语中有些及物动词，不但这个动词会涉及到一个对像(宾语)，还会使宾语产生一种结果。动词引发宾语的结果就是宾语补足语。例如：They elected John Monitor.他们选举John 为班长。(选举的对像是John, 选举的结果是Monitor. 那么Monitor 就是宾语补足语。)We call him Iron Ox.我们称呼他为Iron Ox. (称呼的对像是him, 称呼的结果是Iron Ox. 那么，Irox Ox 就是宾语补足语。)He treated his mistake as a joke.他把他的错误当作玩笑看待。(treat 的对像是his mistake, 结果
11、是as a joke. 那么，as a joke 就是宾语补足语。)They made her happy .他们使她高兴。(make 使 her怎么样了？happy 作进一步的补充说明，那么happy是补语。) I find smoking bad for health. 我认为吸烟有害健康。(find 的对像是somking, 结论是bad for health.)Please let Tom in. 请让Tom 进来。 这一类带宾语补足语的动词有：(1) (把看成) regard, see, recognize；(2) (把当成) treat, take ；(3) (把认为是) cons
12、ider, look up, refer to, accept, acknowledge ；(4) (把描述为) describe, depict, represent , declare, denounce, employ, use, show, organize, express 等。(2) 英语中表示看、听之类的动词，不仅看到一个人(宾语)，还会看到他在做什么事。宾语所做的事也是宾语补足语。例如：I saw the elevator up and down. 我看到电梯在上下开动。(看到-电梯-上下开动，“上下开动”是宾语补足语。)I saw a bird in a cage. 我看到一
13、只鸟在笼子里。We heard her singing a song. 我们听到她正在唱歌。(听到-她-在唱歌，“在唱歌”是宾语补足语。)这一类带宾语补足语动词有：see, hear, notice, watch, feel, observe 等。顺便说一下，如果是被动语态，则成了主语补足语。例如：He was acknowledged to be the best player.他被公认为是最佳选手。(He 是被公认的对像，被公认的内容是 to be the best player. )五、表语英语有一类动词叫系动词。系动词是侧重于表示人或事物状态、性质的动词，它没有明显的外观的动作形式，例
14、如：be (am/is/are)(是), get(变得), sound(听起来), look, seem(看起来), feel(感到)等等。与系动词连用的部分叫“系表结构”，“表”就是“表语”的意思。注意：系表结构合起来共同组成谓语，来说明主语的状态、性质等。例如：I am a teacher .我是一名教师。 (系动词am +表语 a teacher) They are on the playground now. 他们现在在操场上。(系动词are + 表语 on the playground.) It gets cold. 天气变冷了。(系动词get, 表语是cold。) It sound
15、s interesting. 它听起来很有趣。(sound为系动词，interesting为表语) 六、定语 定语是用来说明名词或代词性质、特点的词。比如：a big red apple (一个又大又红的apple)，big, red都是说明apple特点的，它们就是定语。请记住：定语最关键的一点是，定语是用来说明-也叫“修饰、限定”-人和事物(即名词)特点的成份。动词不可能有定语，形容词也没有。一般情况下，中文里是先说“定语”，再说“名词”，即：定语-名词；而英语里则不一定。英语里的定语位置，如果是单个词组成的定语，一般放在名词前面；而对于是介词、分词、不定式等或者是从句这样比较长的定语，则放在名词的后面，即：“名词名词”形式。当然，特殊情况除外。1、定语可以是一个词，也可能是几个词或一个词组，也可能是一个从句(定语从句)。例如：(划线部分是定语)The black bike is mine.那辆黑色的自行车是
