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1、2023年课题研究工作计划课题探讨工作安排1一、指导思想仔细贯彻试验区有关文件精神，以基础教化课程改革的目标和要求为宗旨，以培育具有信息化素养的高素养老师和学生为目标，以培育学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题实力为重点，以全面提高任课老师运用现代教化技术的实力为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。二、工作目标1、通过培训提高老师独立制作网页课件的实力。通过各种竞赛评比活动，提高老师信息技术与学科整合实力。2、通过此课题的探讨的确起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式，逐步提高全校老师的操作实力，降低
2、设备的故障率。对于出现故障的设备，要刚好修理，尽量不耽搁教学运用。4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必需有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将接着通过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科老师供应教学资源。三、详细工作1、加强组织领导。学校成立试验校工作领导小组、技术指导小组、课题探讨小组等，各组责任明确，措施详细，成员分工明确，保证学校的试验工作顺当进行。2、加强硬件建设。接着加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成校内网络系统，建立栏目功能全、好用性强的校内网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术老师为主
3、的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分，确保校内网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为老师的探讨供应丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用，3、提高老师的信息素养。（1）学习现代教化理论。实行集体组织与个人自学相结合的方式，给每个老师配发业务学习笔记本，规定学习内容与学习要求，定期检查督导。对全体老师进行学科培训，形成正确的教化观、老师观、学生观、评价观，提高教化理论水平，有效地指导日常教学工作。（2）进行现代教化技术运用实力的校本培训。如课件制作培训、计算机网络学问培训等，特殊是要以国家级信
4、息技术培训为契机，加大对老师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教化技术与学科整合奠定坚实基础。（3）、学校主动激励老师自己制作课件，提高教学效率。学期末，开展老师老师个人网络空间展评。4、提高学生的信息素养。（1）、仔细上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注意培育学生实际操作实力和收集信息、分析信息、处理信息的实力；培育学生探究精神和自学实力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。（2）、接着完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用实力。（3）、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培育爱好、熬炼意志、提高实力。5、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。开
5、展信息技术与英语教学整合模式的探讨工作，初步探究信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的探讨，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式。6、根据课题组的要求，搞好课题验收，主动打算好各种试验材料，迎接课题组的检查验收。四、各月主要工作支配九月1、制定安排。2、技能培训十月1、整合课课堂教学研讨2、打算试验材料，迎接课题组验收十一月1、老师课件制作竞赛2、老师说课竞赛十二月案例沟通一月整理学校资源库三月典型教学设计评比四月课题研讨活动五月1、老师个人空间展评。2 参与各种大赛六月老师说课竞赛七月1、老师个人网络空间展评。2、整理学校资源库课题探讨工作安排2本学期我们接着依据我校的课题探讨方案
6、，在上学期现场会成果的基础上，本着“重探讨，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展校本课题“学生综合素养潜能开发”课题探讨工作。开学初，学校要召开专题科研课题探讨工作会议，对此课题本学期试验预设进行专题探讨，确定本学期课题探讨安排，本学期接着要在上学期探讨的基础上，积累阅历，使试验形成成果。一、调整方案，夯实探讨本学期接着在课题方案和形成六个子课题方案的基础上，调整完善课题方案。二、确定探讨安排，试验老师每周进行试验，每月一个教学设计，形成探讨的思路。三、形成三年级（上）“学生综合素养潜能开发”子课题“积累教学促进学生语文素养提高”、“数学创建性思维实力培育探讨”、“线描教学促进学生美术素养提
7、高”三个子课题的教材。四、本学期探讨要解决以下主要问题：子课题一 积累教学促进学生语文素养的提高1.解决积累内容增多，学生学习量增大，记忆不牢；2.解决有些学生对古诗的含义不理解，影响记忆的问题。子课题二 数学创建性思维实力培育1.解决学生课堂上所学的内容，在课后复习巩固不够的问题；2.解决一部分学生敏捷运用所学学问，解答问题的实力还需提高的问题；3.解决有的.学生跟不上教学内容的问题。子课题三 线描教学促进学生美术素养提高1. 解决动物形象的练习；2. 解决学生涂色时，涂色不太匀称，色调改变不好的问题；3. 解决限制画面构图的问题。子课题四 器乐教学促进学生音乐素养提高的探讨1.解决学生吹奏
8、是对音准限制不志向的问题；2.解决吹奏时气息的调整和限制不到位的问题；3.解决试奏实力有待更大提高的问题。子课题五 形体训练与体育教学整合探讨解决部分学生在韵律操中动作不标准，使动作缺乏肯定的美感的问题。子课题六 外教教学促进学生英语口语实力提高的探讨1.解决个别学生对外语领悟实力较弱，记忆效率不高的问题；2.解决个别学生学习困难较大的问题。课题探讨工作安排3一、课题名称：幼儿运用色调绘画初探二、问题的提出：本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色调的相识仅仅是表面的相识，很多幼儿连色调的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有新奇的天性，他们对于不知道、不相识的事物都很感爱好，小小的一盒油画棒里隐
9、藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去相识、找寻与发觉。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色调有关，而此时又是本班幼儿相识色调的.关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜爱的色调，将幼儿运用色调绘画初探列为本班的美术课题探讨。三、探讨对象：小二班全体幼儿四、探讨时间：20xx年9月-20xx年6月五、探讨方法：以试验探讨法为主，视察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。六、探讨的目的：（一）让幼儿相识各种常见的色调，学习正确的涂色方法，对多种色调感爱好。（二）通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神
10、。（三）通过“视察体验发觉想象表现创建”来开展活动，让幼儿视察、嬉戏、创作等详细实践活动来进行，学习色调的运用。七、课题探讨步骤：（一）打算阶段：20xx年9月1、仔细学习纲要精神，学习有关美术教化方面的文章，进一步更新教化观念，变更传统教化模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注意活动的操作性和启发性，按部就班、由潜入深，促进幼儿运用色调实力的发展。2、对小二班幼儿进行相识色调、运用色调水平的测试，为开展幼儿运用色调绘画初探课题做打算。3、依据幼儿的实际状况制定探讨安排。（二）实施阶段：20xx年10月20xx年6月第一阶段（20xx年9月20xx年1月）1、收集有关作品，组织幼儿共同观赏，以激
11、发幼儿对色调的爱好。2、依据幼儿的实际状况，选择相关内容进行运用色调绘画的教学，初步培育幼儿对色调的爱好。3、收集相关材料，阶段小结。其次阶段（20xx年2月20xx年6月）1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色调绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色调绘画的水平。2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色调绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有特性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创建，增加幼儿的爱好和自信念。3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。（三）总结阶段：20xx年5月20xx年6月1、做好总结工作，整理资料
12、，撰写探讨总结。2、收集幼儿的作品，布置作品展。课题探讨工作安排4为了进一步深化数学教学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的探讨与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组老师的数学教学水平，促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践实力。一、实施要求（一）探讨目标（1）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。（2）通过探讨，探究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。（二）探讨内容（1）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的探讨。通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行状况分析。（2）在小
13、学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的探讨。针对不同年级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略。数形结合思想在四年级 “数与代数”学问领域中的应用。数形结合思想在五年级“空间与图形”学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“统计与概率”学问领域中的应用。数形结合思想在六年级“实践与综合运用”学问领域中的应用。探究让学生更好地理解、驾驭数学学问，提高数学实力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。二、探讨方法依据探讨目标和探讨内容，本课题将主要采纳以下探讨方法：1.调查探讨法：运用调查探讨，收集、整理、分析调查分析学校数学老师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致状况
14、，以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。2.行动探讨法：探讨本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与探讨的初步成果再应用于实践，是老师们在课题实施过程中遇到某个详细问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与探讨中不断调整、补充、完善。3.阅历总结法：通过对课题探讨活动中的实施状况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为阅历，在肯定范围内进行推广。三、探讨步骤本课题试验周期为一年。共分三个阶段：本课题探讨历时两年，分为三个探讨阶段：第一阶段：打算阶段（20xx年10月至20xx年11月）：1.组建课题组，协商探讨安排；2.课题老师查找有关试验资料，加强理论学习，找寻理论依据。同时，学校组织探讨、分析有关数学教学中与学生数形结合培育有关的素材及因素，发掘已有的教学中学生数形结合培育的阅历，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识；3.撰写探讨和实施方案，组内分工，明确探讨任务。其次阶段：实施阶段（20xx年12月至20xx年4月）1.实施课题探讨，促使探讨老师对数形结合思想有系统的相识，明确其地位及作用；2.对学生进行探讨前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形
