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1、2023年关于桥教案集合五篇桥教案 篇1一、教学目标：1朗读并背诵全诗。2在诗句中体会作者淡淡的旅愁。3比比谁收集的古诗多。二、教学打算：课件、搜集有关乡愁的古诗词。三、教学过程：1揭示课题，谈话导入。在王安石眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的缓缓春风，在余光中笔下，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在折头，你在那头。那么，在诗人张继眼中，乡愁又是什么呢？2 学习古诗的方法有哪些？你已对这首诗做了哪些了解？师小结，并说明题目枫桥夜泊及作者张继。枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领会到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达
2、了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。3指导初读古诗。并评价，在书上做好标记。4理解诗句。（1）“月落乌啼霜满天”的意思。生回答师小结：首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有亲密关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正充满着满天霜华。（2）“江枫渔火对愁眠”的意思。问：为何愁眠？联系这两句的景色想一想。（出示课件）板书：愁眠诗中描写了哪些景象？老师引读：1、诗人看到这样的情景，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；2、同学们看到这样的情景，也会触景生情，因此：
3、生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；3、全部的人看到这样的情景，都会和诗人有同感，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；（3）“姑苏城外寒山寺”的意思。（4）“夜半钟声到客船”的意思。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深厚，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。5朗读全诗，指导背诵。6诗中的感情。板书：表达了 _愁闷_的思想感情。7听音乐涛声照旧读古诗。桥教案 篇2一、活动目的：1、以故事角色的身份进行想象，思索，理解故事内容，发展幼儿的创建性思维实力和口语表达实力。2、懂得同伴间有困难时要热心
4、相助的道理。二、活动打算：1、挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。2、鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）。3、活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面。三，活动过程：（一）导入活动：1、以小鸡的家谈话为题，引起幼儿的爱好。老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？2、雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的.好方法。（幼儿主动绽开想法）3、师：有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用
5、什么方法过河的吗？（二）老师边出示挂图边有表情的讲解并描述故事一遍，讲解并描述后提问：1、故事的名字叫什么？2、故事中有谁？3、惊奇的桥是谁搭出来的？4、你喜爱故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜爱？小挚友在平常有帮助过别人吗？（三）创设情景，乌龟帮小鸡过河。1、小乌龟出场，搭成小桥。2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。3、嬉戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。（四）、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。（五）、活动结束：小鸡的一家在欢乐的音乐声中为自己庆贺。桥教案 篇3教学目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
6、了解课文内容，感受作者想像的奇异。重难点分析：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹漂亮奇妙的景象，激发他们的想象力和对自然的酷爱。课前打算：图片、多媒体课件、生字卡片教学过程与设计说明：教学过程设计说明*联系生活，导入新课。 1、（出示课件）引导学生视察并结合生活说一说：这是什么？它像什么？ 2、师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文（出示课题）。3、说一说：七彩指哪些颜色？（介绍科普学问）结合学生的生活阅历创设情境，导入新课。 进行科普教化，实现学科的整合。*初读课文，识记生字。1、学生打开书指读一遍课文。遇到不相识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。2、师范读课文。3、小组合作
7、，认读识字。4、师出示带生字的词或短句，学生在详细的语言环境中认读记忆生字。去掉拼音读一读读生词、生字。老师先不要范读，要给学生足够的时间自读，使学生在自读中熟识生字词。老师的范读，可以达到正音、指导的作用。在认读生词和生字时，老师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中按部就班地相识生字、新词，有利于很好的记忆。*再读课文，深化品尝。1、学生在小组内自由读课文。同组同学相互评价指正。在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。2、师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。3、逐段指导朗读，各小组沟通自己的体会和问题。指导学生借助那是用七彩的丝绸结成的桥。感悟七彩桥给人的轻快飘逸之感。理解倾
8、泄的意思。引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。说一说：星星摘下来你想用它做什么？4、指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇异景观。5、小组相互读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。6、说一说：你见过彩虹吗？看到漂亮的彩虹你想到些什么？学生在读中观赏、读中体会、读中评价，既观赏了别人的朗读，又观赏了自己的朗读，还发展了评价实力。一系列的引导想像沟通，发展了想像力和口语表达实力。激励学生大胆想像，说出自己独特的感受，激发想像力。*指导书写生字1、师引导学生视察所写生字，留意字的间架结构及占格位置。2、学生独立书写。提示学生在自己写生字之前，先视察字的结构，然后再下
9、笔。视察老师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写仔细并写规范。注意培育学生的视察实力和审美意识。*课内延长1、收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。2、把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。积累语言，丰富学生的学问。口语交际活动目标：就自然界方面的学生关切的问题绽开沟通与探讨，培育学生的问题意识、探究意识以及口语交际的实力。培育学生讲一般话的习惯,激发学生的交际欲望。培育学生仔细倾听的习惯。引导学生说完整话，表达清晰自己的观点。活动设计：活动过程设计说明*引入：（出示问题）师：你的头脑中是不是常常有很多问题？请你把你的问题说给大家听一听，再听一听大家是怎样解答的。结合学生的
10、问题创设情境，导入新课，强调听的重要。*同学之间相互说出问题，帮助解难1、想一想，在小组内说一说，你想到了哪些问题。小组同学一起帮助他探讨解决。（要求用一般话表达）2、指定小组说一说，提出的问题及解决的方法。（强调留意倾听）3、哪个小组有解决不了的问题？在班上说一说，大家帮助解决。4、对于学生解决不了的问题，老师可引导大家想方法帮助解决。（不必追求全部问题都能解决，有些问题可以留待孩子随着年龄的增长，渐渐解决。）让学生在主动提出问题和帮助别人解决问题的同时，熬炼学生的倾听实力和语言表达实力，并在沟通的过程中让学生感受到集体生活的欢乐。老师要刚好确定学生的热忱。目的是培育孩子的问题意识探究意识和
11、口语交际的实力。*小结：孩子们，在生活中我们每个人都会遇到这样那样的状况，产生各种各样的问题，把你的问题登记来，到生活中、到自然中、到书籍中去找寻答案吧，只要你酷爱生活、留心视察生活，我们四周的一切都会告知你答案的。老师用充溢激情地总结语，激发学生探究问题的欲望。桥教案 篇4目标：增加体能,培育团队协作意识,增加集体荣誉感.场地：空地,150CMX50CM的.领操台一个.方法：把学生分成10至12人一个小组,并选定一至二人为小组长,组织学生进行嬉戏.嬉戏时,在领操台长的一方两边各画一各线,此线与领操台平行,分别距领操台60CM.两平行线与领操台共同构成一个嬉戏区域.如下图嬉戏时,每组的同学在A
12、面手拉手,按要求从A面跨过领操台到达B面,才算完成嬉戏.规则：1、在通过A、B两线之间（包括领操台）时，最多只能是两只脚和两只手同时接触嬉戏区域，否则，重新进行嬉戏。2、从第一人通过到最终一人通过B线才算嬉戏结束，在整个嬉戏区域，任何人都不能松开手，否则，计为嬉戏失败，重新起先嬉戏。评价：1、探讨方法时，全体同学共同参加。2、嬉戏时团结协作，相互激励和帮助。桥教案 篇5教学要求1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用逐步、万籁俱寂造句。2按时间和事情发展依次给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲解并描述卢沟桥事变的经过。3通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行
13、的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间二课时。第一课时一、导人新课1听歌曲松花江上。请学生说说听后的感受。2介绍九一八事变的经过：3揭题：九一八事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)4解题：指名读烽(f6ng)，留意读准后鼻音。烽火指什么?比方什么？卢沟桥烽火又是什么意思?5设疑。卢沟桥事变的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?二、初读指导1自学课文。要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2检查自学状况。(1)小黑板出示下列词浯：kouxi
14、aodie日寇硝烟哭爹喊娘开火车读。指名读。齐读。去掉拼音读。(2)指名分自然段读课文(3)指导分段：默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。指名分段，并说说理由。第一段(第1自然段)：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。其次段(第25自然段)：写卢沟桥事变的经过。第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段)：写卢沟桥事变揭开了中国人民全面抗战的序幕。三、指导写字其次课时一教学指导1出示词语，指名读。魔爪咽喉挑衅日寇限制号召2说说文章的主要内容二、精读训练1学习第一段。同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。(2)学生质疑。蚕食：像蚕吃桑叫一样；比方逐步侵占。魔爪：比方日本帝国主义凶狠的势力。咽喉：形容险要的交通要道：(3)这一段写了什么?九一lk事变后的局势，出示地图，帮助学生理解东北三省及华北的位置东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北
