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1、幼儿园中班数学教案排排队 中班优质数学教案排排队一、活动目标 1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。 2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。 二、活动准备 、长短不同、粗细不同的习惯根。 2、幼儿用书 三、活动过程1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。 （1)请幼儿和老师来比高矮。教师:老师要和你们玩一个新的游戏,我请一位小朋友上来和老师比高矮,在比高矮之前呢请小朋友把你们的眼睛蒙住。(幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看一看,我和桦桦小朋友谁高谁矮呢你从哪里看出来的。（2）请幼儿说一说。 （)教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。2
2、、探索按照高矮排序的方法。 （1)教师请五个小朋友到台前,有的站着，有的坐着,有的蹲着。 教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢(让他们都站起来,站在同一水平面上)（）五个小朋友按从高到矮的顺序排序。教师:现在他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢 先找出来最高的，排在前面,再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排 教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。 用同样的方法进行从高到矮排序。 教师:五个小朋友是按照什么顺序排的除了从高到矮排，还能怎么排呢 3、探索按照高矮
3、粗细排序的方法。 (1)我们可以按照什么规律给它们排队呢(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。） （2）探索两种排序之间的关系。 教师:两种排列的顺序有什么不同呢你发现了什么秘密吗4、打开幼儿用书，按要求完成排序。(1）教师帮助幼儿理解题目的要求。 (2）教师知道帮助能力较差的幼儿。 （）幼儿之间互相检查，交流讨论。 教材分析： 生活中到处都有数学，如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。排排队这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节
4、,第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。 一、活动目标: 1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。 二、活动准备： 已
5、进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。 三、活动过程: （一）、拍球，引出高矮师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。师:这两个小朋友谁拍到了谁没有拍到 师：为什么拍到了,而没有拍到 师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。 师:那老师和小朋友谁高谁矮呢请一个小朋友和老师比一比。师：老师和谁高谁矮呢,请小朋友说完整。 (二)、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子）,小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀 师：看看清楚（篮子拿掉）,现在它们谁高谁矮呀 师:原来小鸡站在高高的积木上,而小
6、鸭呀站在桌子上,这样能比吗，那我们应该怎样做呢师:请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗那谁高谁矮呀 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。师:喵喵喵,谁来了小猫来了,小猫是高还是矮呀 师:原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 （三)、与同伴比高矮师:小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀 师：请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮 师:请你说说,刚才你跟谁比了谁高谁矮 (四)、给娃娃排队师：现
7、在老师要请三个小朋友上来,比一比，并且根据高矮排排队。 师:最矮的排在最前面,谁最矮呀看看他们是怎样排的（从矮到高）师:这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴,瞧，娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师故意错空：这样排队对吗为什么谁来帮老师改正 师：原来排队时要从矮到高来排。 师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。师:大家一起来看看你们是怎么排的(针对出现的情况讲评）（五）延伸活动： 师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。1
