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1、9欢庆这首诗写的是给 祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言，表现国庆的热烈场面，用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。学习目标： 1、认识7个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。 3、能借助画现，联系生活，理解词语的意思。 4、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。渗透法制内容中华人民共和国国旗法、中华人民共和国国徽法的相关内容 学习重点：创设情境读，背课文，感受语言的优美。 学习准备：词语卡片、ppt 学习时间：二课时
2、教学进程： 一、谈话引入 你们知道自己的生日是哪一天吗？（请几位同学说说） 那你们知道祖国妈妈的生日是哪天吗？ 哦。是十月一日啊！那你们能说说是怎样庆祝祖国妈妈的生日的吗？（学生回答，师随后播放举国欢庆的视屏，再说说看到这场面是什么样的心情。板书课题欢庆，读课题。 为了庆祝祖国母亲的生日，人们做了什么事？（启发学生知道：举行升国旗仪式等形式都表达了人们对祖国的美好祝愿）引导学生注意国旗、国徽图案，简单介绍中华人民共和国国旗法、中华人民共和国国徽法的相关内容。国旗：中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民
3、族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对党的向心之意。 中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。星用黄色是为着在红地上显出光明，四颗小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。国徽：是中华人民共和国主权的象征和标志，内容为中华人民共和国国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。 二、初读课文 1、自由读课文，小组同学互助学习，识记生字，读通句子。 2、齐读课文（老师与学生一起读，把学生带入诗歌所描写的情境之中，感受诗的韵律） 3、请学生读，其他学生认真听，注意纠
4、错。 4、师范读（学生跟读，并说说感受） 三、自主识字 1、认读词语卡片，让学生举手认读。2、 开火车读（注意提示平翘舌音） 多种形式巩固识字。如：我会记，组词，造句等。 四、写字 引导学生观察字形，说一说自己的发现。（学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽）教师范写其中的“旗”字，其他字让学生独立完成，还可以让学生找一找自己学得不好写的字，教师再范写。 第二课时一、 复习导入 1、复习词语（读词语卡片） 2、朗读比赛二、 小组合作学习 （一） 认真读读前四句诗句 1、讨论田野、枫林、蓝天、大海是怎样来庆祝祖国妈妈的生日的。 2、看图再读诗句，展开想像，说说从诗句中体会到什么，教师范读。 3、学生多种形式朗读。（师生评议）（二） 读好后四行诗句 1、学生自由读句子，边读边想像；十三亿孩子（指十三亿人口）是怎样欢庆国庆的？ 2、演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。 3、学生齐读，教师示范，学生再读。 4、读一读自己喜欢的诗句，说一说为什么喜欢它。 5、配乐良读，学生欣赏，评议。 三、试背课文1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？（ ）献上（ ）果实，（ ）举起（ ）。（ ）飞着（ ）。（ ）奏起（ ）。十三亿孩子欢庆这（ ），十月一日（ ）。2、看画面背诵（采用多种形式，引导学生背诵，积累语言，培养语感，感受诗的语言美，激发学生主动积累的兴趣和愿望）
