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1、公文写作理清文章思绪，合理安排结构 公文写作要理清文章思绪合理安排结构公文思绪研究之一公文写作构思中确立了主旨和看法、选择了材料，是处理了言之有理、言之有物的问题。要处理言之有序的问题则必需考虑结构的安排。有些人说学习公文写作关键是处理格式问题，掌握了不一样文种的格式，就能够依样画葫芦了。诚然，公文在长久的发展过程中，已逐步形成了一套约定俗成的甚至统一要求的文面格式和结构方法，掌握结构的这些低层次方法是比较轻易的。但这些决不是公文结构的全部内容，公文的结构还有其高层次的规律有待我们去研究、学习。公文结构的实质是客观事物的内部规律和作者思维轨迹的高度统一。复杂的客观事物千差万别，不一样作者的思维
2、也会大相径庭，所以，公文的结构决不可能只是千篇一律、一成不变的。我们探究公文的结构，就不能只停留在格式这个浅层面上，而要深入到思绪这个深层次领域中去，在思维上下功夫。本专题正是要从思绪和结构的关系出发，研究公文结构的内容、形式、方法和艺术。一、结构的含义和作用结构指文章内部的组织结构，和这种内部结构所反应出的外部形态。刘勰在文心雕龙附会中说：“何谓附会？谓总文理，统首尾，定和夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越者也。”她说的“附会”，指的就是谋篇布局、安排结构，详细说就是要使主旨清楚地、有条有理地贯穿全文，连缀成篇，做到首尾呼应，取舍适当，考虑好各部分的分合接榫，使全篇文章完整严密，使文章内容充实
3、丰满而不零乱。在构思的过程中，安排结构和确立主旨、选择材料相同主要，结构和主旨、材料必需亲密配合、相互依存，才能实现文章的构思。主旨是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构则是文章的骨架。离开了结构，主旨、材料就失去组成文章的依靠了。在构思、写作的过程中，精心安排好结构，就能使文章正确、充足、清楚地表现主旨、表示内容，就能激提议阅读者的接收爱好，使她们阅后能快速地按作者的思绪正确、完整地领会到文章的写作意图和关键内容。针对一样的工作，写出一样文种的文章，有的头头是道、条理清楚，有的杂乱无章，序言不搭后语，原因之一就在于安排结构本事的高下不一样。有经验的人写公文时不贸然动笔。不是临文觅意，想一句写一
4、句，想一段写一段，而是先把结构考虑成熟才动手，一气呵成。这就像修建房屋之前，必需先搞好总体设计，画出蓝图一样，按图施工，质量才能得到确保。二、思绪的含义思绪是思维活动的运行轨迹，文章的思绪就是构思文章时，作者有规律、有条理、有方向、连贯的思维过程的“路线”。思绪是作者整体思维、系统思索的结果。正如张志公先生在怎样锻炼思绪中剖析的：“作者的思绪是她对客观事物怎样观察、了解、认识的反应。思绪不是凭空产生的，而是以客观事物为基础的。客观事物反应在作者头脑里，经过观察、了解、认识的过程，形成了她对这件事物的印象、见解、态度或感情。把这些印象、见解、态度或感情理出一个头绪来，就是所谓思绪。”文章思绪的发
5、展和推进是有一定走向的，不一样文体可分别沿着时空线、逻辑线、情感线或意识流线展开思绪。公文关键沿逻辑线和时空线展开思绪。三、思绪和结构的关系文章的结构和作者对客观事物的观察、了解、认识和思想脉络是紧密相关的。所以，结构实质上就是作者认识客观事物的思想脉络在文章结构上的反应，是作者思绪的表现。只是不一样的文体这种反应和表现的程度是不一样的：文艺作品的这种反应和表现是曲折迂回的、深藏含蓄的；而公文的结构，通常是作者思绪的直接表现。叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”叶圣陶语文教学二十韵假如说结构是文章的骨架的话，思绪则是文章的脉络。文章的结构总是沿着思绪展开主旨、组织材料、谋篇布局的。思绪是
6、结构的内核和基础，结构是思绪的外在表现，有了结构，思绪就能够物化了。文章的结构提要，就是作者用文字把自己的思绪反应出来。可见思绪和结构的关系是十分亲密的。文章结构是否严谨清楚，取决于思绪是否严密清楚。有的文章结构杂乱无章，关键原因就是思绪不清。因此“思绪，这是关乎文章结构的最根本的东西”张志公怎样锻炼思绪。为了完整、严谨、条理清楚地组织结构，为了写出通顺流畅的文章，正确地表示思想，就要先把思绪理清、理顺。四、公文常见思绪写作是思维的艺术。在公文写作过程中，观察生活、采集材料是写作的基础和起点，构思阶段则是写作的关键和关键。从采集材料到写成文章，必需靠构思来实现“客观主观客观”及“物化意化物化”
7、这一认识论、反应论过程的转化和联络。而构思的每个步骤，如确立主旨、选择材料及安排结构，全部离不开思维，思维主宰着构思的整个过程。公文写作构思关键是利用逻辑思维来进行的。不一样的文种、不一样的写作意图和出发点，会利用不一样的逻辑思维方法来构思，以形成文章不一样的思绪。而这种思绪又经常表现在公文的结构形式上。公文构思行文关键利用逻辑思维。写作是一个较高层次的思维活动，不一样类型的写作会采取不一样类型的思维形式。文艺创作关键采取以形象组合为主体的形象思维，整个写作过程一直不脱离详细、感性、形象的思维。而公文写作则关键采取抽象思维即逻辑思维。所谓逻辑思维，是一个舍弃详细表象，依靠概念、判定、推理而进行
8、的思维活动，它要在思维过程中实现由形象到概念、由详细到抽象的转变，并以抽象的概念来揭示事物的本质，表述认识的结果。在公文写作中，要表述对某一事物的整个见解、对某一问题的全方面认识，必需在接触感性材料的基础上，经过重复的分析、综合、归纳，升华、提炼出一个抽象概念的主旨来。很显然，这个选题立意的过程关键是凭借逻辑思维来实现的。作者在围绕主旨选择材料时，要对占有的材料分类、归类、分析、比较，判定出材料有没有价值，从“可能有用”的材料中，筛选出“必定有用”的材料组织进文章中。这个选材的过程也关键是凭借逻辑思维来完成的。而安排结构，作者是根据事物发展的内在规律，根据公文特定的要求和比较稳定的常用格式，根
9、据一定的逻辑次序来组织内容的。至于落笔行文时，也关键是靠严谨的、理性的逻辑思维驱动笔端。逻辑思维是以逻辑推导为主体的思维形式，所以，要提升公文写作能力，就必需“学点逻辑”毛泽东语，懂点逻辑。逻辑思维不像形象思维那样除凭借语言外还可凭借色彩、声音来思维，它只能依靠语言来思维。所以，公文写作决不是像有些人说的那样对语言的要求不如文艺创作高。恰恰相反，它对语言的要求很高，有时甚至到了“一字入文，九牛不出”“一字千金”的地步。要提升公文的质量，非在语言文字上狠下功夫不可。当然，强调公文写作以逻辑思维为主，并不排斥以形象思维为辅，有时还要借助灵感思维。要增加公文的可读性，要使文章更鲜明、生动，除增强它本身的逻辑力量外，有时还需要形象地叙述、说明人或事，需要合适采取少许的诸如比方、借代等修辞手法变虚为实，变呆板为生动，这些全部离不开形象思维。以逻辑思维为主的公文写作，关键采取归纳和演绎思绪、总分思绪、因果思绪、比较思绪和递进思绪。我们将一一介绍。实际上，公文写作中的思绪不止上述几类，但这些是常见的关键思绪。既能够用其中一个思绪形成文章整体格局，也可综合利用到几个思绪，但综合利用时一定有主有辅。
