《二年级上册语文教案识字 1场景歌︱人教（部编版）（2018）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案识字 1场景歌︱人教（部编版）（2018）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字1场景歌 教案与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 教材分析 要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听
2、；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是
3、要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中 ,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时 ,认识事物 ,认识表示事物的汉字 ,初步感知不同事物数量词的表达方式。 语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文
4、时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 学习目标 1、认识12个生字 ,会写10个生字。 2、正确流利地朗读课文 ,初步感知数量
5、词的用法。 3、能留心观察周围事物 ,尝试用数量词表达熟悉的事物。 4、在日常生活中有主动识字的兴趣。 来源:教学重点、难点： 本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件、生字卡片、四幅图片、学生自带一些郊游用品。 教学时间：1课时教学过程： 一、激趣导入小朋友喜欢去郊游吗?你和谁去过什么地方郊游?看到过什么?(指名说)导语：你们是新时代的儿童 ,你们是祖国的花朵 ,你们的生活多么幸福 ,多么快乐。 二、学习新课 1、学习第四小节。 师：小朋友 ,现在是什么季节?(指名说)看 ,外面秋意正浓 ,老师带小朋友去郊游好吗? 师：不
6、过 ,在出发之前 ,得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 课件出示：一面队旗 ,一把铜号 ,一群红领巾 ,一片欢笑。 师：这里有几句韵文 ,你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读) 课件出示带拼音生字：铜 、旗 、领。小诗里有几个生字 ,你会读吗?(指名读 ,小老师带读 ,开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾) (再读整个小节。) 师：恭喜大家 ,你们过关了。可以出发啦!小朋友排好队上车了 ,上了车请坐好 ,要注意平安 ,头手不要伸出窗外。 2、学习一、二、三小节。 今天 ,我们要去的地方有很多 , 有清凉的海边板贴：海边 有幽静的乡村板贴：乡村 有美丽的公园板贴：
7、公园 师：小朋友 ,这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请翻开课本16页识字1 ,自由地读读课文的一、二、三小节 ,找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字 ,怎么办?(指名说)(学生自由读) (1)课件(看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话 ,老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节) (2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读) 小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话 ,老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节) (3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读) 小朋友在美丽
8、的公园里看到了什么?(学生看图说 ,老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读) 师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。 课件三个小节的课文 ,看屏幕齐读。 (4)认读生字。 师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。 课件 你会读哪些字?(指名读 ,我会读) 谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名) (注意“秧、塘、舰三个字的读音 ,开火车读) (5)去掉拼音认读。 去掉拼音你还会读吗? 课件谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读) (6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说) (7)你有什么好方法记住这些字?(我会记_) (8)组词。 记字还有个好方法 ,就是把字组成词语
9、。看哪个小朋友脑筋最灵 ,给下面几个字组组词。 课件滩、军、号、(指名组词) (9)小朋友都会读 ,会认 ,会组词了吗?现在 ,你去考考你的小伙伴 ,拿出你的生字卡片 ,来玩玩生字卡游戏。 三、指导书写 小朋友会读、会认、会组词 ,那你有信心把它们写好吗? 来源:重点指导“园和“旗。来源:学*科*网小朋友观察一下 ,写这个“园字要注意什么?(指名说) 来源:学*科*网老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。 四、学习数量词 1、再读黑板上的词语。 2、这些词语有它们的好朋友 ,现在需要请小朋友来帮助 ,找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读 ,想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文) 3、发卡片
10、给学生 ,玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿 ,海鸥的朋友在哪里?嘿嘿 ,在这里 ,在这里。 4、认识数量词。 来源:ZXXK刚刚我们找出来的词 ,我们叫它们数量词。板贴：数量词(跟老师读“数量词)一般我们在表达一种事物都要配上适宜的数量词 ,例如：一个人 ,一本书。好 ,看着黑板我们再来读一读。 小朋友想想 ,还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室 ,你能找到哪些数量词?(指名说)五、实践活动 1、看我们的课文 ,一种事物配上适宜的数量词 ,就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒 ,也能写出这么美的小诗。有信心吗? 课件学生看图说话。 2、完成当堂达标题六、总结全文 学习了识字1 ,你有什么收获?你学会了什么? 七、布置作业 1、会写生字一字一音两词 2、背诵课文八、板书设计： 识字1(数量词) 海边 乡村 公园 一只海鸥 一畦秧苗 一道小溪 /
