《苏教版美术教材第三册第24课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版美术教材第三册第24课（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版美术教材第三册第24课剪纸淮安市楚州实验小学张黎兵（5955699）教材分折：剪纸是中国传统的民间工艺，课本将本课的学生分为两课时，第一课时主要是对称的剪纸，第二课时主要是不对称的剪纸。本节课主要学习第一课时对称的剪纸。教学目的要求：1、引导学生基本了解剪纸的特点。2、掌握对称剪纸的设计制作过程。3、激发学生对民间剪纸的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。教学重点，难点：重点是学会对称剪纸的设计制作方法。难点是剪纸作品的优美性。教学准备：老师准备：剪纸工具，剪纸作品，教学课件等。学生准备：剪纸工具。教学过程：一、创设情境，引入新知。1、师：同学们！你们喜欢看动画片吗？都看了哪些动画片？今天老
2、师也给同学们带来了一个小小的动画片，想看吗？（播放课件）师：同学们在这个动画中，看到了什么呀？（窗花、门笺、剪纸装饰物、剪纸图案花布等）师：在生活中，剪纸可以贴在窗户上，这种剪纸人们叫它窗花，剪纸可以装饰环境，美化生活，在一些彩灯上就用剪纸装饰的，盒子也可以用剪纸来装饰，还有剪纸图案和花布，他们使我们的生活变得多姿多彩。师：对了，同学们见过这种东西吗？（课件演示）谁来说一说，它是什么？实际上它也是民间剪纸的一种。它像一幅幅镂空的锦旗，两边较宽，下有一排流苏，具有浓郁的乡土气息。师：剪纸是我国传统的民间艺术，它有着悠久的历史，最早出现1500年前，是我国古老的民间艺术瑰宝之一。2、师：下面请同学
3、们欣赏一幅剪纸作品，并思考：这里的剪纸作品如果让你来分类，你会怎么分呢？（课件）师：对，从构成形式上，可以分成对称剪纸和非对称剪纸，这些剪纸漂亮吗，你们想自己也剪一个吗？今天老师就来带领一起剪纸。板书课题。二、步骤学习，探讨难点。（一）步骤。师：你们认为剪纸应该按照什么步骤来剪呢？（课件演示）。哦！原来剪纸要分成这几步。（板书）（二）初级创作，发现难点。师：老师想请每一个小组选一个代表，自学然后剪一个剪纸，小组其它成员可以帮他出主意，比一比，哪一个小组的剪纸最漂亮。思考的时候请每小组说一说。当中，最令你头疼的是什么问题。（三）教师引导，解决问题。师：你们说这几个剪纸哪一组做得最好呀？为什么好呀
4、？那么，剪纸时候你能说一说你当时最令你头疼问题是什么呢？怎么样才能让这些更漂亮。师：老师这里有三个宝藏可以解决这些问题，但是这几个宝藏需要有密码？密码在哪儿呢？其实密码就在同学身边。同学可以在桌子下、凳子下等周围找一找，我看谁先找到这三个密码？师：请找到密码的同学大声读出来，看看宝藏能不能被打开呀？真的打开了，第一句说了什么呀？什么意思呢？就是剪的形状到有变化，我看动画，第一个没有形状变化的剪氏，第二个是有变化的剪纸，你们比较一下哪一个更漂亮？师：我再看第二个密码，大声读出来说了什么呀？这张剪纸当中白色和红色部分面积基本上要差不多。第一个它们的面积相等吗？第二个呢？它们面积差不多了，我们看漂亮
5、吗？我们又掌握了一个方法使它更漂亮。（板书）师：我们再看第三个密码折叠次数要多，我们看看是不是折叠次数越多就显得漂亮，下面看动画？师：我们掌握了这三个方法，老师相信你们一定能剪出更漂亮的剪纸，你们有信心能剪好吗？三、创作实践。1、师：老师想让同学们剪之前，跟优美音乐来动起来活动一下你们的小手指，好吗？（放音乐，做手指操）2、同学们，你们有没有注意到，一组桌子中间放了一个纸筒，那么它是干什么用的呢？对了，我们同学在剪纸的时候，要讲究卫生，不能将纸屑乱扔，应将它放到这些漂亮纸筒里，爱护环境。3、下面请同学们在悠扬的音乐声中来创作吧。四、作业评价。1、同学们，你们看这么多剪纸，你最喜欢哪个呢？说说你为什么喜欢它。2、我们今天学习了对称剪纸，其实剪纸还可以用很多方法分类。剪纸可以美化我们的生活，可以做窗花，剪纸图案也可以做装饰画、花布等，请同学们想一想，剪纸还可以干什么？老师希望你们今后能运用今天所学到的剪纸来美化你们的生活。板书设计：剪纸对称剪纸法宝：1、形状有变化。2、布置均匀。3、折叠次数多。
