《多给学生一份关注》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多给学生一份关注（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中学生成长教育的良药多给学生一份关注南阳中学 陈彩华21世纪的中学生具有鲜明的时代特色，有主见、有个性，思想活跃，好胜心强，敢做敢为。但他们社会阅历尚浅，缺乏理智，情绪易波动，分辨能力差，尤其是当今不良的社会风气给中学生的成长带来极大的危害，中学生的成长教育任重道远。学校教育是中学生成长教育的前沿阵地，班主任是中学生成长教育的主要组织者和实施者，要当好中学生健康成长的向导，我认为班主任应放下“师导尊严”的架子，主动了解学生、亲近学生、关爱学生，而更重要的是要多给学生一份关注。1关注上层生，促进全面发展上层生是指学习成绩较好，又守纪律的学生，是教师心目中乖孩子、好学生，上层生一直有老师悉心的呵
2、护，是老师重点保护的对象，学习成绩好和备受关注并不代表他们的成长会一帆风顺。在我的班主任工作生涯中，上层生带给我的忧虑甚至倍于后进生，君不见有的上层生只顾学习，对集体漠不关心；有的傲气十足，瞧不起同窗学友甚至师长；有的个性自私，缺乏互助精神；有的心理脆弱，经不起风吹雨打吗？上层生的共性之一是过分追求完美，对自己、他人期望和要求过高，不是抱怨周围同学素质低，就是埋怨环境设施不如人意，他们体验最多的是不满和不快，少有幸福感和快乐感； 之二是过分关注消极面，在对自我的认识和评价上，往往容易关注不足和弱点，对自己的长处和优点却视而不见，经常忧心忡忡、更不能容忍自己的失败；之三是过分关注自己的形象和别人
3、的评价，一旦形象受损或受到褒贬，易自寻烦恼。所有这些都说明了当今中学上层生的心理素质问题是多么的严重，大学生跳楼、中学优秀生自杀事件经常见之报端，可见，对中学上层生或优秀生的教育我们再不能等闲视之和掉以轻心了，班主任要彻底摒弃对上层生“放心”的教育心理，多关注这类学生，既要看到他们优点，因势利导，又不能忽略他们的缺点，因弱引导，把他们培养成品学兼优的学生。例如，我班的团支书，高一时候只顾学习，两耳不闻窗外事，她担心参加一些集体活动而影响学习成绩，对本职工作缺乏主动，同学们对此意见纷纷。我主动走近她，了解她，与她分析学习方面的优势，增强她的成功感。同时针对她的弱点，与她谈人生、谈理想，使她明白关
4、心他人、乐于助人是一种高尚的品德，树立集体观念、多关心他人和班集体更会得到成功的乐趣。经过多次的促膝谈心，这位同学终于恢复了平和的心态，以高度的热情重新融入班集体，赢得了同学的欢迎和支持。在开学初，她听说她的家乡有祝家三姐妹，因父亲车祸去世和母亲改嫁，正面临失学的事情时，她主动找到我，建议班开展“献爱心，学雷锋”的捐资助学活动，她的倡仪得到学校团委的大力支持，这次活动共筹集捐款1800多元，衣物、文具、书籍一批，为祝家三姐妹雪中送炭，解决了燃眉之急。由于我的付出，促成了上层生的良好转变，我深深感到班主任工作的伟大和神圣。2关注中层生，挖掘其潜能处于中层的学生，一般都占全班的大多数，这类学生往往
5、有上进心，但缺乏毅力，没有恒心，或自信心不足，不敢勇于面对困难，其实他们往往具有向上走一步的潜能。对这类学生，我主要采取激励教育，鼓励他们力争上游。例如，我班的庞素娟同学，是个性格内向的中层生，她不擅于表达，在班上很少言语，从不敢正视教师，在教师节的那天，她写了一封信给我，信中提到其实她真的很想多接触其他同学，也很乐意为集体做事，更希望能和老师谈心事，但就是没有勇气，害怕别人瞧不起她，不与她交往，最后她说很想得到我的帮助和指导。我想这个是我实施激励教育的契机，于是我主动找到她，先感谢她对我的信任，并表扬她敢写信向老师倾诉，已说明她对自己的内向性格作出了挑战，这是一个好的开端，接着和她谈华罗庚、
6、爱因斯坦的奋斗史，鼓励她树立自信心、多接触同学，我还让班干部和同学主动接近她、关心她，逐渐地，她脸上充满笑容，性格也开朗起来，尤其是她的学习成绩也真的进步了。我由衷地体会到在中层生这个庞大群体的教育中需要班主任倾注更大的热情。3关注低层生，激发上进心低层生被称为“后进生”，是指思想品德和学习成绩都比较差的学生，这类学生往往给教师、同学们的印象不好。但只要你多关注他们，你就会发现他们并不是一无是处，都各有自己的闪光点，若能对他们进行耐心教育，动之以情，晓之以理，他们同样可以成为展翅高飞的鸟儿。例如，我班的袁顺灿同学，原来纪律涣散，思想后进，是学校政教处的重点“扶贫”对象，但他刚劲有力的钢笔字曾令
7、多少上层生叹为观止，他在运动场上拼搏的雄姿更把不少优秀生折服，人们经常说：“人无完人、金无足赤”，我感觉到袁顺灿同学虽然是个“双差生”，但并非无可救药，于是我抓住袁顺灿同学闪光点，展开耐心辅导。平时我经常让他帮助老师在黑板上抄习题，或协助班出黑板报，有意培养他的责任感和自信心，使他感受到老师和同学的关心和支持，他渐渐地意识到平时如果不规范自己的思想和行为、不正确对待学习，就会有负老师和同学的关怀。经过一段时间苦口婆心的引导，袁顺灿同学开始转变了。新学期初，他自荐当本班的体育委员，更可喜的是他的毛遂自荐赢得了同学们的热烈掌声，他被全票当选为班的体育委员。在十一月份的校田径运会上，他带领本班的运动员勇往直前，为班取得团体总分全校第一名立下了汗马功劳，他成了我班人人崇拜的体育明星。我又抓住这个机会，趁势利导，在总结会上，我赞扬同学们互助互爱，团结向上的集体精神，同时对他大力褒奖，使他尝试到成功的喜悦，还激发了学习的上进心，很快他的学习也走上了正轨。班主任工作的实践表明，多给学生一份关注，是班主任工作的重要组成部分，亦是班集体建设不断走向成功的不竭动力。
