《14 居里夫人的三克镭6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14 居里夫人的三克镭6.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十四课居里夫人的三克镭教案教材分析：这是一篇精读课文。课文讲的是镭的发现者居里夫人拥有过三克镭的故事。表现了她醉心于科学研究事业，一心为人类作贡献，大公无私的伟大品格。教学目标：1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。2.抓住关键词语，从居里夫人的言行体会她的伟大人格。3.感悟居里夫人的伟大人格，学习居里夫人大公无私的精神。教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高是教学的难点。教学重点：了解居里夫人的三克镭的故事是教学重点。教学准备：课件教学进程：一、 回顾导入今天我们继续学习第14课居里夫人的三克镭。回顾昨天学习内
2、容，找学生补充板书内容。二、 初步探究1. 学生默读全文，整理自学笔记。2. 小组交流。三、 深入探究全班交流讨论。1. 居里夫人的实验环境怎么样，她是否有能力改变这一环境？学生通过“几经周折”“终于”“异常简陋”了解居里夫人实验室地处偏远，环境简陋。“七十五万法郎”“富甲一方”体会她原本可以利用专利改变工作状况。介绍“专利”。通过PPT，学生了解当今社会上专利受益者的生活状况。对比居里夫人的实验室环境，通过“放弃”“毫无保留”“异常平淡”“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”了解居里夫人的科学态度及大公无私的品格。2. 学习3、4、5、6自然段了解麦隆内夫人为居里夫人募捐镭的经过。3. 学习7、8自然段抓住“只要就”的反问句，理解民众对居里夫人放弃专利的不理解。“并非”“既又”理解居里夫人对民众，对“既不忘记大众福利，又能保障自己的利益”这一类人的肯定。通过“梦想者”“醉心”理解居里夫人的伟大人格和崇高的精神。4出示链接，深化情感。出示课后阅读链接，进一步体会居里夫人的人格、精神品质对科学研究的重要意义。5.感情朗读课文中居里夫人自传中的一段话。激发学生内心情感。四、 拓展激趣出示“中国居里夫人王承书”图片，激发学生学习热情，民族自豪感。
