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1、语文 理想的风筝 六年级语文理想的风筝.教案例如教学目的：1认识本课5个生字。2能有感情地朗读课文，理解课文的表达顺序和主要内容。3学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。教学过程：一、导入新课同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事。板书：14 理想的风筝二、整体感知1轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。2默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？3交流所得。三、深化考虑1围绕自己感兴趣的局部，考虑预习提示中提出的
2、问题和自己的疑问。2组内交流，如意见不一致，展开讨论。3班上汇报。1为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？2刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？3结尾句“他一定照旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔波、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”4题目“理想的风筝”有什么含义。文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。四、.总结1听范读录音。2谈谈对课文或对刘老师的印象。五、布置作业1熟读课文。2阅读积累·运用四中的风筝一文。附：板书设计.教案点评：本课重难点：1题目“理想的风筝”的含义。2体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。疑点是对结尾句的理解。通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；老师点拨疑点。引导学生课前进展预习。课上自读、提问、讨论、交流。课下阅读相关篇目。语文教案理想的风筝由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
