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1、大班绘本阅读狼大叔的红焖鸡引领者：崇福镇中心幼儿园 胡一丽题材分析：这本狼大叔的红焖鸡中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊！活动目标：1.能仔细观察画面中角色的动作与神态，大胆表述对画面内容的理解。2. 在阅读过程中学习“蹑手蹑脚”，并学习狼大叔念叨的话。3. 理解狼大叔前后的转变，领悟到爱的力量
2、，知道爱能去帮助、感化别人。活动准备：故事PPT活动过程：环节具体过程设计意图一、谈话激趣1.回忆：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是怎么样的？2.解读封面：你从封面上能看到什么？可能会发生什么事？从封面导入，了解故事中的角色，并设置疑问引导幼儿猜测，激活幼儿想看图书的欲望。二、观察细节了解情节发展情景一.找鸡。1.狼大叔看见这只母鸡会想干什么？它又是怎么做的？2.幼儿模仿狼的动作，进一步学习“蹑手蹑脚”3.觉得它在打什么主意？ 你是从哪里看出来的？4.幼儿讨论：狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法？情景二. 养鸡1.狼大叔准备要做什么？心里在想什么？2.引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及
3、语气。情景三. 捉鸡1狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡？2母鸡怎么了？还会对狼大叔说些什么？3谁对你说过亲爱的？母鸡为什么对狼大叔说亲爱的呢？1.通过提问讲述，引导幼儿仔细观察画面，提高幼儿对画面细节的关注、故事内容的感受和理解。2.通过体验式表达，让幼儿更易理解。同时学习念一念狼大叔的话，让孩子表现出狼给母鸡送吃的时候的心情感受故事的有趣，提高师互动参与。3. 互相猜测的形式进一步留给幼儿充分思考与讨论的时间，同时通过猜想式学说，提高幼儿的语言与逻辑思维能力。三、感 受 “爱”感化1.小鸡们会对狼大叔说什么呢？又会怎么做？ 2.这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？3.狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么？出乎意料的结局，成功转嫁了幼儿的视线与心理，初步感受隐藏在图画背后的东西狼大叔因“爱”而转变。四、分享体验1.原先狼想吃母鸡的，但是后来不但没吃掉母鸡反而给小鸡烤了一百个小饼呢？为什么啊？2.教师小结：原来一声亲切的称呼，一个小小的吻，可以让一只凶恶的大灰狼变成鸡宝宝们喜欢的狼大叔。是爱感化了大灰狼。3.教师出示图片，幼儿进一步感受“爱”的伟大。故事的最后，孩子们体验了狼大叔从“坏人”向“好人”的转变，从而改变了大灰狼在孩子心目中的印象。知道是爱的力量改变了狼大叔。更拉近了人与人之间的距离。
