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1、2023年小学教学管理总结小学教学管理总结1本学期，我们的教化教学工作坚持以合理教化理念为统领，以办人民满足的教化为目的，以中心校要求的和谐高效课堂教学模式为突破口的教学改革，全面加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推动学校教化现代化，也取得了肯定成果。现将工作总结如下：一、校内建设已初步完成上学期在中心校和社会人士巴毅的大力支持下，我校的校内建设已初步完成，地面硬化，花草的种植，“儿童乐园”的投入运用，教学楼的加固。这学期，我们为了学生能够更好的学习，各班都安上了电灯，风扇，电教室也很好的利用了起来。展望将来学校肯定朝着更高更好的方向发展。二、主动进取的德育平安工作德育工作。本
2、学期以来，学校的德育工作坚持育人为本、德育为先、注意实效的原则，坚持抓好常规，突出重点，体现特色。抓好队伍建设，强化德育意识。学校定期召开班主任工作例会和阅历沟通会，主动组织参与中心校的竞赛活动，使班主任更加明确目标，取长补短，不断提高自身的管理水平。平安工作。本学年，学校稳步落实校内平安工作，做到管理规范化。进一步规范了学校平安管理责任和岗位职责，明确平安工作“一岗双责”制；建立健全平安管理制度；完成档案建设工作；加强平安工作责随意识，加强全员平安教化培训；坚持平安隐患的整改落实；做好路队工作；开展学生消防平安和应对突发事务的疏散演练，开展好平安教化月活动，不断提高学生的法制意识和自我爱护实
3、力。本学年，学校还集中开展了预防溺水教化主题班会和“珍爱生命防震减灾”主题班会，进行了爱路护路宣扬教化活动。综治工作。学校进一步开展法制教化活动，召开了法制教化主题班会。主动做好预防未成年学生违法犯罪工作。三、扎实有序的教学改革工作本学期以来，学校以课改为中心，扎实推动完善分组联动、和谐高效课堂教学模式，以精细化管理为保证，以教研活动促进老师专业成长，打造真实高效的课堂，让学生欢乐成长。常规管理。接着加强教风、学风建设。在教学常规管理上实行一个制度（班级教学日志制度）、三方面要求（备课、上课、作业批改的规范要求），努力做到“备课要深、上课要清、讲解要精、辅导要勤、反思要敏”。加强了电教室课堂教
4、学的管理工作, 做好学籍管理和学生减负工作。教学改革。接着深化课堂教学改革，作为学校强化教学质量中心愿识，走素养内涵发展的道路，在教学活动的各个环节与层面加以体现。在教学实践中，正确处理好教与学的关系，注意提高学生展示沟通质量，努力完成课内达标训练，确保教学质量稳步提升。做好学生预习提纲的设计，并有目的的指导预习，提高预习质量。学校定期检查评比学生预习笔记。上课做好小组学习的即时性评价。专业提升。老师队伍凝合力进一步提升，合作氛围进一步深厚，老师探讨意识和实力得到进一步提高。老师努力学习新的教化教学理论学问，不断充溢自己，深化领悟高效课堂的精神实质，不断发觉存在的问题，专心去探讨解决新的问题，
5、逐步形成自己教学风格。写好教学反思，刚好总结教学阅历，不断提高自身业务素养。围绕高效课堂教学改革，开展形式多样的教研活动。从10月份起先，在中心校的带领下，学校实行了每位老师讲一节示范课的活动。最终又在中心校的操办下，我校又推出李文超副校长到外地观摩学习。回来后，进行了研讨沟通。四、不断创新的体卫艺术工作体育工作。严格执行中小学生每天一小时校内体育活动时间规定。将学生校内体育活动时间和内容纳入教学安排，列入课表，仔细实施。探究适合不同年龄阶段体育教学改革的模式，全面提高体育教学质量。主动开展第一届跳绳竞赛活动。卫生工作。加强校内的卫生管理，让校内清洁、卫生。有加强了小食品、三无产品的管理，不让
6、学生的身体受到损害。爱国教化。在学校少先大队辅导员孙志的带领下，学校每周实行升国旗的活动。在课间20分钟，放一些爱国、校内的歌曲，提高了学生的精神享受。五、主动进取的行风廉政工作师德建设。本年度以来，以提高老师师德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德执教的理念，强化师德素养，提高老师教书育人实力，促进了学校工作的持续、健康、科学发展。引导广阔老师严格遵守中小学老师职业道德规范和阜阳市老师十不准。努力实现以师德提升人格魅力、提升教书育人水平的目标，在老师中形成“爱国遵守法律、爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、终身学习、为人师表”的崇高师德风尚。纠风工作。仔细落实阜阳市中小学老师行为规范阜阳市中小
7、学老师违规违纪行政处分方法。进一步统一思想，提高相识，狠抓落实,把行风建设工作不断引向深化，将政风行风建设，与学校教化教学管理相结合；把改善和优化学校发展环境当作重大举措来抓，进一步构建政风行风建设的长效机制。学校开展了治理教化乱收费自查自纠工作。仔细落实 “一费制”收费方法，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督，树立良好现象。财务工作。加强管理，规范和细化了各项规章制度。本着勤俭节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品选购、发放、保管等环节的管理。开源节流，改善办学条件，做好固定资产和备品的清查登记工作，加强了管理，基本满意了教学须要。展望新的一年，我们充溢希望和信念，肯定
8、努力加强师资建设，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力推动学校教化现代化、办学特色化、管理规范化，以优异成果向党的十八大献礼！小学教学管理总结2说起管理，我们首先想到的是各项制度，而在这方面我校与一些兄弟学校相比还有肯定差距。在座的同仁大都在这方面有许多探讨并有肯定造诣，我要说确定是班门弄斧。今日在这里，我想把我校在教学管理中的一些思索和做法与大家做个沟通。我们以为，管理，不是简洁地照搬他人的管理方式与管理细则，而是在学校原有传统、习俗的基础上，逐步改善的过程，适合学校的发展须要和老师内在心理需求，并且在最大范围内为学校老师所认可、所执行的管理，才是最好的管理。徳二小是区内一所历史悠久并曾有辉
9、煌成果的学校，这里有一大批爱岗敬业、业务素养较高的老师。但是，在长期的工作中，由于主客观缘由，许多老师都存在不同程度的职业倦怠。没有志向与激情的老师当然就没有内在的发展须要与前行的动力。有梦才有激情。所以，管理的第一步是描绘共同愿景唤醒内在需求.给中国亿万受苦受难的民众描绘了打土豪分田地的愿景，于是建立了新中国；俞敏洪给千百万莘莘学子描绘了给你信念与机会的愿景，于是成就了新东方。一个好的校长，就是擅长为全校师生描绘出学校发展的蓝图并引起广泛的深度认同和执着追随使之成为大家的共同愿景。为此，学校行政班子以校长带头事事、时时想在老师的前面、走在老师的前面，用富有深度的思想、具有感召力的行动与语言，
10、打动老师的心灵。学校全部的行政人员都站在课堂一线并与老师们一起参加各级各类的教学教研活动且在活动中起引领和指导作用；每周五的行政例会各部门负责人及分管领导首先总结一周的工作，分析得失；然后汇报下周或近期主要工作支配，部门联动，提前部署；每周一的老师例会，我们各部门总是将每周视导中发觉的教化现象和问题，讲解并描述并剖析给老师们听；常常将阅读中、参观中发觉的新思想、新观点、新做法传达给老师，以开阔他们的视野和思路；也经常结合学校的发展进程，为老师们描绘学校、老师美妙的前程，让他们为学校的发展与前景而感到骄傲、感到激烈。一个富有教化激情的老师，必定会充溢工作的活力与创建力。而我校以校长为首的行政班子
11、细心为老师的成长煲好一份份心灵的鸡汤,努力成为老师心灵火把的点燃者。科学导航，激发内在需求。海伦 凯勒说过：一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满意于在地上爬。可是，飞不能盲目。每个老师要发展，肯定不能挤独木桥，要擅长发觉自己的长项与优势，差异发展!于是我们引导并帮助老师在不同的专业和方向上试飞。课上得好的老师，可以选择参与各类公开课竞赛或展示，在课堂教学上有所作为；文章写得好的老师，可以选择课题探讨，在教化科研领域有所作为；班级管理有特色的老师，可以选择探讨班集体建设，在班主任工作方面有所作为；激励语数高校科组中一些爱好广泛、综合素养较好的青年老师尝试多条腿走路，在科学、信息技术、思品等
12、一些学科探究，寻求突破总之，让每位老师在教学实践中发觉自己的特长，找到适合自己的发展方向，并有一个长期的奋斗规划。一飞冲天的是传闻中的鲲鹏，现实中绝大多数鸟儿是在不断翱翔的过程中渐飞渐高的。所以，我们为老师们不断构建不同高度的翱翔平台，促其搏击长空。1、专业研修平台。在新课程的实践中，作为一线老师经常感到雾失楼台、月迷津渡，在此之际，未有思想才能为我们拨开迷雾，带来阳光。思想从何而来？学习、思索。两年多来，学校除了开展自我反思、同伴互助形式的校本研修外为进一步开阔老师们的视野，还主动为各学科的老师争取和创建各级各类外出培训机会，回来进行二次培训，扩大参培面，实现培训的最大效益。同时先后邀请市区
13、教化局、教研室、教科所的专家、领导到我校作专题报告、进行科研指导。在走出去请进来的过程中，老师的专业水平不断提高，跨越了过去那种低层次探讨的瓶颈。先进的理论使实践有了科学的支撑。学校整体的学习、探讨氛围更加深厚，老师的教化才智得到了升华。众所周知:有教化思想的老师才能不畏浮云终蔽日,站在思想的高度上，可以睥睨今古；才能大鹏一日随风起，扶摇直上九万里.2、教学练兵平台。以课堂教学为核心，以有效教学为目标，主动探究适合校情的有效教法;提倡有效教案,讲有效课程,实施有效辅导、有效批阅作业;老师会上课，上好课，能说课；立足现有设施设备，有效提高教学手段，提高课堂教学效率；加强教学探讨，改进方法，提高课
14、堂管理，驾驭课堂的实力，向管理要效益，向课堂要质量。3、集体备课平台。个人的成长不能单打独斗，而要靠团队的共同努力，营造一个具有感染力与同化力的教化磁场,实现 久熏幽兰人自香的教化境界。集体备课是凝合团队的一只无形之手，通过说课、试讲、评价、上课、探讨等相互启迪，相互借鉴，加深老师对教材的理解，扩展教法选择的多样性，促进老师的共同成长。 如何让集体备课真正为日常课堂教学服务？为此，我校在备课中，努力改革传统的备课模式，探究备课的有效模式：以年级组为单位集体备课，三位老师相互协调，合作，每学期精备2-3个单元。精备的方法：充分利用教学杂志、网络资源，取他山之石，再依据自己的教学理念结合学生实际确
15、定自己的教学设计。精备要求：要有单元分析，主体课文的教学设计要有教材简析、详细明确的教学目标，详实的教学过程（包括导语设计、学生学习状况的预设、相应的教学措施）作业设计、板书和教学反思。加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节以及教学反思的探讨。4、专题探讨平台。老师在教学过程中会出现很多问题，每个老师也有很多详细问题，我们以教研组为单位，由教研组长牵头收集问题，并将问题进行归类，以形成有代表性的专题。这些专题既体现问题的本质，也要紧紧抓住教学实际，让老师情愿探讨，也能够绽开探讨。指定老师就专题进行重点打算，提前撰写专题发言材料。教育处和分管领导作为论坛主持者还对老师的打算状况进行了
16、解并对发言材料进行指导修改，促进专题探讨的质量，保证论坛的效果。主持者对论坛进行随即评价，充分确定老师探讨的独立价值或闪光点，让老师产生成就感，同时把握探讨的正确方向，把探讨引向深化。在重点对象发言结束后让老师自由阐述观点，一方面沟通专题探讨的体会，另一方面刚好交谈参加论坛后的感受。5、课题探讨平台。去年9月，我校分别申报并立项了市级语数课题各一个，从而掀开了我校教科研的新篇章。在课题探讨的过程中，我们依据工作实际不断创新探讨沟通形式，开通了网络磨课，建立了有全校语文课题组老师和上海师范高校硕导、全国小语理事会首席专家吴忠豪教授参加的徳二小语文聊课室。扩展了课题探讨的空间，开掘了探讨的深度。小学教学
