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1、培训教育的心得体会范文九篇 培训教育的心得体会篇1 我有幸参加了县教育局组织的教育技术能力集中培训,在集中培训期间,我按时到校,认真听课并做好学习笔记,按时完成培训老师布置的作业。通过这次培训，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解。使我对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下: 1、通过培训使我提高了教育信息技术的素养 “学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开
2、教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂,为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 2、通过培训使我提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是这次培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。 真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。3、通
3、过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。 这种任务驱动式学习,营造了一种学习的氛围;没有大而空的理论阐述，师生平等,更易于理解与接受。我收获最大的是管理观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究，掌握学习的方法。同时真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。弄清了整合的技术选择原则，应该是“
4、量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术,而应该是课程同化信息技术,应该是“课程本位”,而不能是“科技本位”。 总之，在今后的教育工作岗位上，我一定扎实工作,努力学习，把这次所学到的教育技术知识更好地应用教学、教研、教改中,做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 培训教育的心得体会篇2 514和学校的一批领导、老师一行去日照市外国语学校参加了日照市新教育实验跟进校培训会市外国语学校的现场会，使我领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。 一、观看了晨诵展示课。(执教:杨老师)从生长这
5、一首小诗开始晨诵课开始，回顾了春这首小诗，以快把窗子打开云影长行歌为主题课进行了晨诵演示,进行了多角度、多方面多层次的展示； 二、读写绘课展示。以我有友情要出租的故事,分析讲述了故事的整个过程，声情并茂，绘声绘色，童真童趣,并在整个过程中渗透德育教育：珍惜友情,快乐成长; 三、草房子的读书交流活动,介绍了作者,总结了曹文轩的纯美小说系列,在课堂上对小说中的人物形象进行了系统的分析，对文章的语言美进行了重点的朗读； 四、参观了新教育办公室,材料档案的存放，学生老师的作品展示,让我耳目一新。这才是真正的师生融洽的成果,这才是教育的真正目的,让学生把课本上有限的知识加以运用,缔造成五彩缤纷的生活。
6、五、以缔造完美教室激活儿童心智为主题“构筑理想课堂”吸纳有效框架精髓,匡正我们的课堂,借助有效教学框架提高教学效率为主，学生是学习的主题,如何激发学生的心智?特别强调了鼓励与暗示的重要作用，它是开启人的潜能的钥匙。新教育的儿童课程：晨诵、午读、暮省。让学生在朗读中对生活有所感悟,老师在这个过程中起到引领的作用。 我认为,新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前,我们只知道学生成长,从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长，我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢？新教育,就是这样一个注重教师专业化成长的教育，在教育的道路上教师与学生都在成长。 培
7、训教育的心得体会篇3 安全是什么?安全是企业的生命,是家庭的幸福，是工作的快乐,是单位的效益；是平安、也是一种幸福,更是一种珍爱生命的人生态度。安全上班,安全回家,让亲人少一份牵挂,父母多一份宽慰,家庭多一份快乐。当我们赞美着美好的生活,憧憬着未来的幸福时，您是否想过？如果在工作中稍有疏忽,安全意识一霎那间离开我们的头脑，那可怕的瞬间，一切的美好，都将化为乌有。通过本次公司组织的安全教育学习，使我对安全工作有了新的认识。安全工作应该始终放在班组管理的首要位置。切实从增强员工的安全意识，强化小组安全管理入手,通过明确责任,落实措施,努力营造一个安全、文明、健康的工作环境。 结合本次的培训,谈谈个
8、人对班组安全工作的几点建议: 一，强化意识,在思想上切实提高认识。在安全工作上没有百分之九九，只有一票否决,为山九仞,功亏一篑，岂不可惜,我们在安全工作上一定要时刻警惕,这个百分之一的马虎眼千万打不得。事实，打擦边球或是不讲原则的发展,不能叫发展，只能叫冒进，冒进的速度越快,积累的风险越多，一旦爆发，一塌糊涂,不堪设想。 二、实行责任制，加强安全管理 在小组各专柜中,推荐选出一名安全监督员。主要负责各家专柜的安全工作,详细分工,明确职责,协助主管管好班组的安全、纪律工作。使班组安全管理遍布到各品牌的每一个角落。 三、利用班前班后会时间,加强员工的安全教育 安全工作的重点是及时消除隐患,加强小组
9、员工的安全教育，防患于未然。首先,充分利用班前班后会时间对员工进行安全教育,在员工心中树立安全意识。把安全工作写进小组管理之中,并在实施中依据进行。例如:每月开展“安全教育宣传周”活动，这一周里主要对新进员工进行了安全教育；其次，利用报纸和网络上最新的安全实例开展形式多样的宣传教育，增强员工的安全知识。力争在班组中营造了一个“人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。 安全这把双刃剑,你遵守它的规则，他就会保护你,违背它的规则,你就会付出血的代价。安全生产是我们工作的基石，更是我们生活的保障。许多时候，不少警句往往我们耳熟能详，但我们需要的并不完全是这些啊，最重要的莫过于把慎
10、密的思想落实到严谨的行为中,谨于思慎于行,才是我们搞好安全工作极为需要的。 人的生命是无价的,同时也是很脆弱的，安全赢在细节,细节决定安全。为了幸福的生活，我们在生活和工作中要时刻关注细节,将“关注细节”刻在我们每个人心中,落实到行动中,从小事做起，把细节进行到底,让安全永驻心中,使幸福常在手中! 培训教育的心得体会篇 通过这次暑假的师德培训，它们不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人，一个懂得关爱学生的教师。 教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德：那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的
11、品质,就是热爱儿童。”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生,很好地为学生服务,但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高,必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确,特别还要看教师爱的效果如何，正如敬爱的周总理所说的那样,要“爱生教好”，教不好学生的教师何谈爱生?谈何师德？为此,相互信任就时下几种被人们说是“爱生”的表现,略谈一下我自己心里的认识：一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱 某些教师抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥,甚至采用体罚和变相体罚学生,这样的教育效果适得其反。因为,青少年的叛逆性很强，教师这样教育学生,只会让学生加大恨老师,
12、使其品德行为就更为放荡，日益失掉争取进步的信心。记得我曾教过这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他,没想到他不但不思悔改,情绪反而更加低落,一副无精打采、毫不在乎的样子,我差点为之气昏。过后,我头脑冷静下来,回想自己的言行,才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来,我重新从另一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬的特点,尽量找出他们的闪光点,当他老毛病再犯时，不是再一味批评他,而是避开这事,表扬他爱动脑,声音响亮,这样一来，他可来神了,身子坐得挺直,集精会神,那节课的提问,他回答得正确而且声音十分响亮,课后的作业也做得不错
13、。所以，经验教训让我深深觉得,做老师的不要动辄就批评学生，或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生,因为这种表面看似乎“爱之深”,但实际表现出来的却是“恨之切”的行为,常常给学生带来身心的摧残,学生也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时，学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理,因此,在教育活动中，教师对学生不尊重的态度和行为,都是应当予以遗责的。 二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。 教育是培养人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教育服务的,但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果，并以此为依据来区分各个学
14、校教育效果的好坏,决定学生的升学率。由此,大部分教师为让学生提高学习成绩,大幅度采用题海战术,大量的作业让学生简直喘不过气来,教师却不为之所动,仍不知疲倦地搜集资料，绞尽脑汁不停的出题，让学生不分昼夜地做!做！做!学生考试成绩好,教师就高兴；学生考试成绩差,教师就不高兴，甚至大发脾气,责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理,日益把学习当作苦差事。试想一下,成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累不堪,一下班回家还可以停歇下来休息，悠闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而学生一整天除了上课时间外,课后还有大量的作业在等着他们,甚至连星期六和星期日两天休息日
15、都不例外:背书、作业一大堆，学生真是比大人还忙累！长期下来,学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育吗？答案是显而易见。 三、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。 一个班中有几十个学生,先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分,当然，也就有夹在优差的两头的中间生。有些教师重视的大都是冒尖的“两头”,由于应试教育的泛滥,片面追求升学率,不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生，少数开学有望“尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心,甚至常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视。因此，“厚爱”后进生,关注后进生,
16、促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作，而处在“中间层次”的学生,学习平平,能力一般，平淡无奇，没有出众的表现,但也不会带给老师麻烦，不少老师常常任其自然，对他们的长处熟视无睹，对其缺点了心不在焉，使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地,”这样“中间生”就容易因被冷落而产生严重的自卑心理,他们中一大部分人就会对周围的事物反应冷淡,学习的劲头也不高,参加集体勉勉强强的,他们心里认为“没人注意我的存在，干好干坏一样。”其实,这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心，哪怕是一句简单的表扬,一个关节的眼神,一声亲切的问候，都会带给他们很大的影响，起到意想不到的作用。本学期,我新接手一个班,班上有一个女生，学习默默无闻,相貌一般,毫不引人注目,并且有个最大的弱点,就是特别胆小,连课堂上站起来回答问题都会脸红。对此,好也很苦
