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1、4.恐龙回来了 教学设计一、教学目标 1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。2、过程与方法：在观察中、了解远古动物；在想象中大胆塑造关于恐龙的故事。3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感和环境保护意识。二、学情分析 教材以“恐龙回来了”为题，旨在激发学生探究远古时期恐龙世界的兴趣，培养想象力和表现自己心中的恐龙故事的创作能力。教材为激发学生的创作想象，以跨版的形式提供了丰富的“天上飞、地下走、水中游”的恐龙图象资源，拓展了学生想象创作的空间。在这节课中，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种生活的想象再现，因此，这节课的设计是以“恐龙的故事”为主要
2、内容的创作。三、重点难点 表现恐龙的形态特征，表现心中恐龙世界的故事。四、教学过程 活动1【导入】1、图片导入： 师：同学们，有一种在远古称霸但已经灭绝的动物回来了，请你猜猜是什么动物？是什么回来了呀？恐龙回来了。（引出课题）活动2【讲授】观看视频，学生观察恐龙 师：你们想去恐龙的世界看一看吗？图1以霸王龙和梁龙做代表，霸王龙是陆地上体型最为粗壮的食肉恐龙，梁龙则是体型最长的食草恐龙。图2再来看蛇颈龙，最大区别于陆地恐龙的特征是什么呢？（四个巨大的阔鳍）图3飞在天上的恐龙以翼龙为代表(打开ppt）师小结：地上跑的（食肉、食草）、海里游的、天上飞的。活动3【讲授】3课堂发展 恐龙的种类可真多呢，
3、我们继续欣赏其他恐龙？教师提问：说一说，你喜欢哪只恐龙，为什么喜欢它呢？ 师：你知道恐龙的组成部分吗？头、颈、躯干、四肢、尾巴。活动4【活动】4游戏中找出基本型和特征 1、 老师出示两个恐龙蛋，学生大喊恐龙恐龙快出来，老师把恐龙的形体画出来（以霸王龙示范）。2、 让学生观察这样的恐龙漂亮吗？还缺少什么？生：身上的花纹、眼睛。（老师展示不同的花纹）3、 学生再思考形体、花纹都有了还应该有什么？进一步引导学生。（色彩）活动5【讲授】5观察学生作品激发学生的想象力 请学生观察PPt里的学生作品，说一说这些作品分别在说一个什么故事。活动6【练习】6学生制作 作业要求：能运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征；发挥想像力，个人或小组合作描绘自己心中的恐龙世界。 出示作业评价要求：想像力丰富；画面生动有趣。活动7【讲授】7教师评价、小结 1 学生互评2 教师评价活动8【讲授】拓展延伸，总结提炼 小朋友，恐龙的灭绝告诉了我们，保护环境是何等的重要，在我们的周边，乱扔垃圾、乱砍树木、污染河流和空气的现象还很严重，希望能从我们身边做起，好好保护我们的地球妈妈，共同建设一个美好的家园。21世纪
