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1、小学教学设计（板题：一次成功的实验）二、初读课文，了解课文大意。1、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：（1）读准字音，把课文读通读顺。（2）难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。2、检查自读情况。初步解决阅读困难。小结过渡：同学们能提出这么多的问题，真棒！既然同学们有这么多疑问，就让我们再把课文读读，看谁最快找到答案！在读之前老师给同学们一点提示，请看。三、再读课文，深入分析课文。多媒体显示阅读提示：这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。再读课文时，想一想：（1）教育家做了一个怎样的实验？（2）实验最后成功了，为什么实验能取得成功呢？（3）你觉得小女孩是个怎样的.人？请同学们带着问
2、题，一边仔细地看屏幕，一边认真的听录音。（播放动画）听完后：板书三个问题。1、小组交流。讨论刚才提出的三个问题。将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。2、全班交流。小组汇报，共同解决问题。四、在学生回答问题时，深入体会重点句。重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。”（引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。）重点句二：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”（引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。）
3、重点句三：他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。”（引导学生理解教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。）五、实验成功了，最高兴的会是谁？（教育家）对，那么让我们一起来把最后一段读读，注意要把教育家激动、兴奋的感情读出来。（齐读最后一段）同学们读得真棒!分析最后一段。板书：30.一次成功的实验失败争着往外拉成功先人后己、合作精神六、再次交流收获。1、学习了这篇文章，你想到了什么？（学生自由发言）2、分角色朗读课文。（要求读好人物对话）3、重演课
4、文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。（此项活动可结合教学灵活处理。）【板书设计】30.一次成功的实验失败争着往外拉成功先人后己合作精神小学教学设计10教材简析：本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。教学设想：语文课程标准指出：学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中。基于此，我模仿七星大擂台节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学
5、生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。教学目标：1、正确书写6个汉字。2、练习正确、流利有感情地朗读课文。3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。难点：感悟文章教学过程设计：一、复习旧知，谈话导入。通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？1、打开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。2、集体做猜字游戏。(1)教师出字卡，学生读字、组词。(2)打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。(采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点)二、开设展示台
6、学知识。过渡：同学们，你们喜欢七星大擂台节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？(这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望)1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出小小播音员。2、学习生字，指导书写。(1)巩固生字读音，给生字组词找朋友。(2)自学生字书写笔顺，逐个书写。(3)交流学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听,提醒大家哪书写时要特别注意。(4)师指导写重点字。(5)学生书写生字，教师巡视指导。(在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，在小
7、组讨论中学生主动参与，人人动脑，活跃了思维，提高了学生自主学习的能力。）3、课后延伸，动手实践。（1）谈未来，续编故事。同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处,那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评出：故事大王（这一环节训练了学生的口语表达能力，想象能力，学生能从中受到良好的教育以）（2）画未来。请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。评出：小小书画家（耳听美妙的音乐，身处这样的意境，学生怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发）（3）想未来。你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？（学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教
8、学难点。）三、布置作业。把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。（将学校这个小课堂和生活这个大课堂链接起来，使语言如生活般丰富多彩。）小学教学设计11教学常规一般包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试、听评课、教研与科研等环节，为全面提高我区中小学教学质量，现制定威海火炬高技术产业开发区中小学教学常规并公布实行，作为对学校教学工作的基本要求，对教学质量评估考核的重要依据。一、制定教学计划学校、教研组、教师应根据上级的“教学计划”或“教学工作意见”以及教学大纲、课程标准、教材等，结合实际情况分别制定具体的教学计划，按照要求应先制定学年教学计划，再根据学年教学计划制定学期教学
9、计划。教学计划一般应在开学前制定。（一）学校教学计划的主要内容：1、确定本学年或本学期各年级的教学目标、任务，以及教学内容、教学进度。2、提出完成任务的措施和要求。3、确定教育理论学习的内容、形式与要求。4、确立教改方向，确定教改课题与实验教师人选，提出教改要求。5、确定期中、期末考试阅卷要求，以及复习的内容与要求。6、确定教师业务进修的目标，提出业务进修的要求。7、确立校本教材开发项目，确定校本教材开发教师人选，提出校本教材开发要求。（二）教研组教学计划的主要内容：1、根据学校教学计划的要求，突出学科特点，确定各年级的具体教学目标、任务，以及教学内容、教学进度，提出具体的措施与要求。2、确定
10、教研活动的具体内容、组织形式及时间安排。3、落实教改课题、教改内容、教改人员，制定教改实施方案。4、确定课外活动的内容、组织形式及时间安排。5、提出改进教学的具体措施及教学中应注意的问题。（三）教师教学计划的主要内容：1、对学生的实际、教材的使用、教学大纲或课程标准执行情况的分析。2、根据上级业务部门制定的“教学工作意见”以及学校、教研组教学计划的要求，确定本学年（或本学期）所任班级的教学目标、任务。3、分单元或章节确定教材的重点、难点，对教材内容和实验内容提出增删或改进意见。4、以单元或章节为单位拟定教学进度表。5、提出落实教学任务、提高教学质量的具体措施。6、确定本学期教育理论学习的内容、
11、时间，以及教研、教改课题与实施方案。7、制定课外活动的计划。8、学年（或学期）结束时写出教学、教研、教改总结。二、备课备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键。不备课不准上课。备课要做到“五有”：腹中有书，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”：备教材，备学生，备教法，备作业，坚持集体备课。（一）备教材1、钻研教学大纲和课程标准。要明确学科教学指导思想、学科性质和地位；明确学科教学总目标和所教年级的具体要求；明确学科教材的内容体系及安排；明确本学科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题；明确学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。2、熟悉教材，钻研教
12、材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点。4、初中理、化、生学科和小学科学学科要备好演示实验和学生实验。5、阅读有关参考书籍，写出札记，积累资料。（二）备学生1、深入了解学生的思想实际和知识水平，关注个体差异，预见学生接受新知识时可能出现的问题，要贴近学生实际，遵照学生的认知规律精心设计教学程序和科学引导学生探究的实施方案。2、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做学习的主人。3、指导学生选择最佳学习方法，教会学生“学会学习”（三）备教法1、从不同年级学生的心理特点、认知特点的规律出发，依据
13、教学大纲、课程标准和教材的要求，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性、从具体到抽象、从个别到一般、由近及远、由此及彼。设计突出重点、突破难点的最佳教法；创设能引导学生主动参与的教育环境。2、恰当、准确、合理地使用教具和多媒体教学手段，优化课堂教学，达到实用、直观、高效的目的。3、加强学生动手实验，实施实验探究教学。（四）备作业1、作业设计要科学灵活，分层次、有特色，精选习题，安排好基础题、综合题、必做题、选做题。2、要认真审查作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求。（五）坚持集体备课1、各备课组要在个人备课的基础上坚持集体备课，一般每周一次，要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
14、2、集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分讨论、研究,对教学目的、内容、进度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其是。在此基础上认真做好个性化备课，突出活动式备课，完成教学任务的方法不强求一律，可以百花齐放。3、教师要提前写出分课时教案。编写教案，开拓创新。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好；鼓励教师在条件许可的情况下以电子教案的方式呈现。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应具有课件、资料库、友
15、情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。没有教案不能上课。对教案，青年教师要详细写；教龄较长的教师可以简明扼要地写；有经验的骨干教师要写出特色。三、课堂教学课堂教学是落实教学目的、要求的关键，是提高教学质量的中心环节。（一）体现学科素质教育和活动教学的基本理念，面向全体学生，使学生全面发展。（二）组织好教学，采取恰当形式使学生能够迅速进入最佳学习状态。（三）及时向学生公布单元、章节的教学目标、授课计划，使学生能主动学习。（四）要采用启发式教学、探究式教学。把发挥教师的主导作用与尊重学生的主体地位有机地结合起来，让学生有更多的时间和机会、有效地参与教学活动，使学生由被动学习变为主动学习，引导学生自觉地探究知识。（五）要根据教学目的要求，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。注意学生实验操作技能的训练和培养。（六）教师要用普通话授课，努力提高课堂教学艺术。课堂上应做到重点突出、难点分散、疑点抓准。语言简洁生动，板书条理分明，汉字、外语及各种符号书写要规范。（七）要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，课堂上关掉手机，不中途离开
