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1、雷锋叔叔，你在哪里教学设计七（） 第一课时 一、激趣导入 引导学生唱学习雷锋好榜样。同时,课件出示雷锋画像。 2教师讲雷锋故事,激发学生的学习兴趣。 3.我们了解了雷锋,可是他已经离开了我们。今天,我们学习一首诗歌,板题雷锋叔叔,你在哪里。教师指导读雷、锋。 二、读文识字 1.雷锋叔叔知道你们这样想念他,特意给你们送来了礼物,看一看。（出示课文投影字幕) 2.这首诗很好听,你想怎样读(学读、同桌读、小组赛读等） (1）如果你遇到不认识的字怎么办（学生回答) (）学生自由读。（自学生字) (3）出示本课生字,你认识哪个就读哪个,说说你在哪里认识这些字的（引导学生交流识字经验,增强识字经验和愿望,
2、对识字量大的同学给予鼓励） (4）利用生字卡在组内交流识字方法。 (5）认读带拼音的词:雷锋、叔叔、曾经、泥泞、鸟窝、迈步、荆棘、花瓣、萤火虫、寻觅、需要。(指名领读、开火车读） （6)摘掉拼音，你还认识他们吗你来试一试。(去拼音读词).游戏巩固：把生字卡放在板槽中，指两名同学,教师说字,两名同学迅速取出相应的字并组词,其余的学生取出自己的字卡组词。 4对重点的字分析字形、正音：锋、曾、泞、晶莹都是后鼻音。曾是平舌音，又是多音字。泞读四声。对容易出错的字多读几遍。 三、指导写字 1.指导观察要写的字的字形,分析字形特点。(需、迈、叔、锋、泞）2教师范写滴右半部不要写成商。泥右下部应先写撇,再写竖弯钩。泞宝盖宜小,横要略长。 学生练写（放音乐) 四、初读课文 选择你喜欢的段落读一读,说说你读懂了什么.小组四人轮读，评议、正音。 3试着背一背，对背得好的同学给予奖励。 五、总结本课内容,说出体会六、拓展延伸：把你知道的雷锋故事讲给爸爸、妈妈听1
