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1、高中历史教学设计范例5篇(历史高中教学设计模板)下面是我整理的高中历史教学设计范例5篇(历史高中教学设计模板)，供大家阅读。高中历史教学设计范例1一、教学目标1、通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树。2、通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识。3、通过本课学习，认识到隋唐的统一有利于政治经济的发展，从而加深对国家统一的重要性的理解。二、教学重难点隋朝灭亡的原因。隋朝大运河开通的意义。三、教学过程环节一：导入新课教师展示唐朝诗人皮日休的汴河怀古，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢?学生回答，教师总结：此河指的
2、是隋朝时期开通的大运河。教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课。环节二：新课讲授(一)隋统一的过程教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于分裂状态。教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢?学生思考并回答问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的分裂局面。教师强调：隋朝的统一结束了分裂局面，为后来隋唐盛世奠定了基础。(二)隋朝的各项建设教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成就?学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳
3、设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为著名。教师展示隋唐大运河示意图并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系?学生回答：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。教师展示史料，安排学生进行小组讨论并提问：修建这条大运河有什么好处呢?小组代表回答：隋朝开通大运河能够加强南北方的政治经济联系，巩固国家统一。教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运河沿岸的城市也有所发展，从而有利于巩固国家统一，同时也为我们也留下了灿烂的文化遗产。教师在多
4、媒体展示史料并设问：结合课前展示汴河怀古中所说“尽道隋亡为此河”，想一想隋朝的灭亡和大运河的开通有关么?学生回答：有一定关系，修建大运河时劳民伤财，人民生活水平下降并激增不满，最后发生起义。教师补充总结：除此之外，隋炀帝还频频发动战争，种种行为导致社会生产下降，民不聊生，社会矛盾激化，最后导致大规模起义。(三)唐朝统一教师播放电视剧隋唐英雄传片段提问：隋炀帝最后的下场是什么，又是谁取而代之统一全国的?学生总结：618年隋炀帝被部下杀死，隋朝贵族李渊在长安称帝，建立唐朝，为唐高祖，后来唐军消灭起义军和割据势力统一全国。教师追问：唐朝统一全国有何意义?学生回答：稳定政局，为唐朝时期的政治经济文化发
5、展做好铺垫。教师总结：唐统一后给后面几次唐朝盛世提供了良好的环境，足以使得唐朝在古代成为盛极一时的繁荣强国。环节三：小结作业1、小结：教师结合板书，带领学生系统归纳本节课所学知识。2、作业：课下收集隋朝相关资料，下节课谈谈是如何看待隋炀帝的。四、板书设计高中历史教学设计范例2第一次工业革命讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明;知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用;简述发明旅行者号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。一、识记与理解记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史
6、蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。二、能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。三、情感态度与价值观、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度;通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学
7、习、互相促进的开放性观点;通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。一、重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。 新课。 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。 计算机和多媒体课件、图表。 1课时。 导入新课：(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业
8、革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。(板书课题，引入新课)学习新课：(教师过渡)工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢?我们先探究第一个问题。(板书第一标题)一、工业革命的兴起(学生在教师指导下围绕下列问题自主学习)1.工业革命兴起的原因是什么?2.工业革命何时最先发生在哪个国家?3.工业革命最先发生于哪个部门?(学生学习后教师进行总结，并形成如下要点)1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场市场需要。2.时间国家：18世纪60年代，英国。3.最先
9、部门：新兴的棉纺织业。二、工业革命中的重要发明创造1.系列纺织机械的发明(珍妮纺纱机)(指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的)2.改良蒸汽机的成功研制(瓦特)(教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机;改良蒸汽机是动力之源;改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命)3.火车和轮船的发明(指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车(汽船)的名称，认识火车、轮船的发明重大意义)美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”;英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。三、工业革命的完成(引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志)四、工业
10、革命的影响(教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响)1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现;2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长;3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。拓展思考：(通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力)一、工业革命的兴起1.兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场需要。2.时间国家：18世纪60年代，英国。3.最先部门：新兴的棉纺织业。二、工业革命中的重要发明创造1.系列纺织机械的发明珍妮纺纱机2.改良蒸汽机的成功研制(瓦特)3.轮船和火车的发明美国人
11、，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”;英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。三、工业革命的完成(19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业)四、工业革命的影响1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现;2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长;3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。高中历史教学设计范例3教学目标分析英国工业革命的前提和条件，掌握英国工业革命的过程及重要发明及;法国、美国、德意志工业革命的情况;工业革命的影响。通过了解工业革命带来科学技术、社会关系方面的重大变革，使学生认识到工业革命是资本主义发展的一个重要阶段。通过对工业革命后
12、果和影响的了解，使学生明白工业革命中产生的两大阶级工业资产阶级和工业无产阶级是与大生产相联系的先进阶级，从而理解马克思所说的：“资产阶级曾经起过非常革命的作用”。通过学习工业革命极大地推动人类社会向前发展的事实，进一步理解社会生产力是社会发展的第一推动力;同时了解由于工业革命的发展很大程度上是建立在资产阶级血腥掠夺的基础上，给被掠夺地区和人民带来了灾难;通过对英国工业革命过程的教学，对学生进行刻苦学习、热爱科学的教育。教学建议教材地位分析工业革命是人类社会历史发展的里程碑，推动了人类历史的进程。它是以人类长期积累的社会生产力和社会文化作为基础而爆发的，使新的社会制度资本主义制度在世界范围内建立
13、，其影响远远超过一般的政治事件。在工业革命中壮大了的资产阶级在政治上进一步要求扩大权利，他们不断推行革命或改革，巩固资产阶级在本国的统治。同时，资产阶级加强了对外殖民扩张，将资本主义的生产方式和生活方式传播到世界各地，资本主义世界体系初步形成。因此本节内容是这一章的重点，是推动资本主义世界体系初步形成和社会主义运动发展的必要前提。重点分析英国工业革命的前提和条件;工业革命的影响是本课重点。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革，要说明它的必然性必须讲清其背景和条件。工业革命的影响涉及人类社会生活的各个方面，使人类社会发生了巨大的变革，对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用。工业革命后不足三
14、百年的今天，人类世界从使用第一架机器发展到原子能、信息时代，这种巨变充分说明了它的巨大影响。工业革命不仅使人类的物质生活发生巨变，而且导致社会关系的重大变化，它使资产阶级巩固了自己的统治地位，它使人类历史上最先进阶级工业无产阶级诞生。重点突破方案分析英国工业革命前提和条件时，从资本主义生产的最基本条件入手，注意归纳前面讲过的早期资产阶级革命和资本原始积累过程的内容。分析工业革命所需客观条件的同时，注意分析工业技术本身的规律。让学生思考“比英国更早建立的资产阶级共和国荷兰为何没有首先开始工业革命?”“较早的殖民大帝国西班牙、葡萄牙为什么没有首先开始工业革命?”比较过程中学生进一步明确工业革命的前提和条件。难点分析自由资本主义的概念 ;“工业革命巩固资产阶级在各国的统治基础。学生第一次接触到“自由主义”的概念，过去学生只知道“自由”、散漫，或人类的“自由平等”等意义上的“自由主义”。在政治经济学意义上的自由主义，对学生来说是新概念。工业革命给资产阶级积累和创造了巨大的物质财富，同时充分说明了资本主义生产关系比封建生产关系优越得多，资本主义制度在世界范围内确立起来，资产阶级统治得到了巩固。学生容易只看到工业革命物质方面的后果，不注意分析它的社会影响，特别是没有政治影响，因此，对工业革命“巩固了资产阶级在各国的统治基础”的结
